高水平专业群项目管理方式探讨 高水平专业群建设是中国特色高水平高职院校建设的基础和载体。教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见（教职成20195号）提出：“到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。”可见，高水平专业群承担着引领职业教育现代化发展的重任，是中国特色职业教育政策、制度、标准的探索者，与以往的专业建设项目有着本质的区别。 项目是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。项目管理是将知识、技术、技能与方法运用于项目周期全过程，从而实现质量、成本、时间三者平衡的管理活动。项目管理通常有三种方式：一是职能型管理方式，项目管理职能由项目承担单位对应职能部门实施，优点是项目建设与日常工作紧密结合，有利于整体管理水平提升，缺点是项目组成员受项目负责人和职能部门双重指挥，可能会无所适从，资源利用效率较低；二是独立项目型管理方式，项
