乡村体育教师身份认同困境发展路径 摘要：运用文献资料、深度访谈和行动研究等方法对乡村体育教师身份认同的困惑、内涵关系和专业发展路径进行研究。在运用身份认同和马斯洛层次需求理论的基础上，探究身份认同与专业发展的内涵关系，并提出乡村体育教师四位一体的专业发展路径：乡村体育教师在对自己个人体征和所归属的群体特征进行认同的基础上，通过当地教育职能部门统一协调，制定项目管理制度；利用高等院校师资资源开展分层分类的精准培训；调动名师工作室开展定点的精准帮扶计划；鼓励乡村中小学建立体育教师专业学习共同体。本文通过厘清体育教师身份认同危机的本质问题，提出行之有效的乡村体育教师专业发展路径，为学校体育的改革提供新的思路。 关键词：身份认同；学校体育；乡村体育教师；专业发展 体育教师的自我身份认同，是个体专业化发展的首要前提，也关涉到体育教师主体性建构自我专业发展的系列问题。我国乡村体育教师专业发展方式的现状令人堪忧，乡村体育教师专业发展目标不明确、主动提升专业水平的意识不强、缺乏对教师专业发展过程的反思意识和能力、专业发
