微格教学 教师教学技能训练一、微格教学的概念 微格教学(Micro teaching)是建立在视听 技术基础上，以受训者掌握某一教学技能为目 标，以微型班为教学对象，通过微型课的练习 对准备成为或已经是教师的人进行教学技能训 练的一种有效的教学方法。 讲课不仅是一门技术，更是一门艺术“微” 组织形式小组化； 训练内容具体化； 训练时间压缩化； 所用教室小型化 。“ 格 ” 分类有依据； 训练有规矩； 评价有标准 。 微格教学的发展 l 微格教学形成于美国60年代的教育改 革运动 。斯坦福大学DA阿伦（DAllen）等人在“ 角色扮演”教学方法的基础上，利用摄录像设 备实录受培训者的教学行为并分析评价，以期 在短期内掌握一定的教学技能，后来逐步完善 形成了一门微格教学课程。l 在70年代末，微格教学已逐步被一些国家作为培 训教师教学技能、技巧的一种有效方法而采用。 l 微格教学在80年代中期引入我国，首先在北京教 育学院展开了学习研究，并进行了实践。在此基 础上，按照国家教委师范司的意见和要求，先后 举办了七期全国部分教育学院教师参加的“微格教 学研讨班”。 微格教学的理论基础 l 杜威
