LOGO 1 心理护理说课 应激应对目 录 01 目标确立 02 学情分析 03 教材处理 04 教学设计 05 资源整合 教学实施 07 教学反思 06目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 培养方案 04 02 03 课程标准 岗位需求 双证融通 01 确立依据 目标确立 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感 态度价值观 通过小组合作、自 主探究，识别应激 源，帮助护理对象 应对应激。 正确对待生活中 的压力； 尊重护理对象； 关注护理对象的 感受。 说出应激的概念； 分析应激的加工过 程； 客观评价应激对健 康的影响； 应对应激。 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 高职护理二年级 以学定教，关注“短板” 以学定教，关注“短板” 学习需求调查 学习状况调查 情绪类型调查 随机抽样访谈目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 学习动机 认知特点 学习需求 职业能力需求 课程学习需求 内部动机 外部动机 动机缺失 知识储备 技能基础
