专题02 有理数技能成长篇题型一、定义题型（2019资阳市期末）观察下列两个等式：2=2+1，5=5+1，给出定义如下：我们称使等式ab=ab+1的成立的一对有理数a，b为“共生有理数对”，记为(a,b)，(1)数对(2，1)，(3，)中是“共生有理数对”的是_；(2)若(m,n)是“共生有理数对”，则(n,m)_“共生有理数对”(填“是”或“不是”)；(3)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为_；(注意：不能与题目中已有的“共生有理数对”重复)(4)若(a,3)是“共生有理数对”，求a的值【例题2】（2019遵义市期末）甲、乙、丙、丁四位同学围成一圈依次循环报数，规定：甲、乙、丙、丁首次报出的数依次为1、2、3、4，接着甲报5，乙报6，后一位同学报出的数比前一位同学报出的数大1，按此规律，当报到的数是50时，报数结束；若报出的数为3的倍数，则该报数的同学需拍手一次，在此过程中，甲同学需要拍手的次数为_【例题3】（2019重庆期中）我们知道， 可以理解为，它表示：数轴
