《第一次真好》教学设计.docx

第一次真好教学设计第一次真好教学设计1 教学目标 1、体会短文中重点句子的含义。 2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。 3、体会拓展短文表达的人生哲理，获得教益。 教学重点 抓住关键语句，探究把握课文主旨，领会写作意图。 教学难点 联系生活体验，理解关键语句的含义。教学过程 一、谈话导入 1教师设趣（略） 2这也许是你们第一次答错“1+1=？”这么简单的题目，针对这一次，你有何感想？（生谈） 3导入：是啊，第一次答错“1+1=？”，你们笑了。情不自禁地笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你们感悟了。在我们成长过程中有许多的“第一次”。第一次参加比赛，第一次上网, 第一次旅游无数的第一次，促使我们不断成长。那么，怎样才能获取更多宝贵的生命体验呢？周素珊的第一次真好可以给我们一个很好的启示。（板书深题） 二、感知课文 1生：齐读课文 2师：第一次真好，这标题也好