小学数学教师教学设计.docx

小学数学教师教学设计小学数学教师教学设计1 教学内容： 克和千克的认识。(教材第100-104页) 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量概念的基础上，让学生形成估量物体质量的意识。 重点难点： 重点：建立克和千克的概念，知道它们的关系。 难点：克和千克质量概念的建立。 教具学具： 课件，2分的硬币，黄豆，天平，两袋500克的盐，台秤，自己带来的小物品等。 教学过程： 一、问题情境： 师：同学们，想知道今天在超市里发现了什么数学知识吗?仔细看看。(课件出示：教材第100页情景图) 生1：他们都在讨论跟质量有关的话题。 生2：从图中知道5个苹果重1千克，一壶豆油重5千克，一包饼干重110