教育原理 四川师范大学教育科学学院 第六章 教师与学 第一节 教师 第二节 学生 第三节 教师与学生的关系 第四节 教师与学生的评价教育原理 四川师范大学教育科学学院 第一节 教 师 一、教师职业 ( 一) 教师的概念 从广义看，教师与教育者是同一语； 从狭义看，教师专指学校的专职教师。教育原理 四川师范大学教育科学学院 （二）教师职业的产生与发展 、非职业化阶段 、职业化阶段 、专门化阶段 、专业化阶段教育原理 四川师范大学教育科学学院 教师职业是一种专业性职业 专门职业具有三个基本特征： 一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受 过专门的教育； 二是提供专门的社会服务，具有较高职业道德和 社会责任感； 三是拥有专业性自主权或控制权 教育原理 四川师范大学教育科学学院 ( 三) 教师职业的社会作用与地位 教师职业的社会作用 首先，教师是人类文化的传递者，在人类社会 发展中起着承上启下的作用； 其次，教师是社会物质财富和精神财富的创造 者，在物质文明和精神文明建设中起着“ 先导” 作用； 再次，教师是人才生产的主要承担者，担负着 培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导 作用。教育原
