教师个人空间的使用 教师个人空间的使用 付入林 绵阳市电化教育馆 2015 年12 月19 日星期六三通两平台的提出 具体内容：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人 人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 首次提出：2012年9月5日，刘延东副总理在第一次全国教育信息 化工作电视电话会议上提出。 推广应用：2015年11月19日，刘延东副总理在第二次全国教育信 息化工作电视电话会议再次强调推进“网络学习空间人人通。网络学习空间内涵 1、是一个以提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为 服务对象的网络化的社交平台，为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师 和学生、学生家长的网络互动提供支撑。 2、是一个使教师尽快提高信息技术应用能力的服务平台，平台主动推送资 源的功能帮助教师依托空间快捷地获取合适的资源，平台容易使用的开发工具帮 助教师提高自主开发教学资源的能力。网络学习空间内涵 3、是一个汇聚优质资源平台，起到“资源超市”的作用，为各类资源提 供者提供高效的资源交易服务，使教师和学生有更丰富的优质资源可用。 4、是一个管理的平台，统计教师利用网络
