第六章 物理教学测量与评价 物理教学测量与评价，是运用各种手段和 统计方法对学生学习的成绩，教师完成教 学目标的程度，给予数量或等级的描述， 并做出科学的判断。它不仅具有检查教学 效果、鉴定物理教学质量的功能，调整和 改进教师的教学工作、控制和激发学生学 习行为的功能，而且具有导向的功能。 2000年4月8日1本章主要内容 6.2 常用的教学测量方法 6.3物理测量的编制 6.4数理统计的几个基本概念 6.5物理测量的评价 6.6物理课堂教学质量的评价 2000年4月8日2 6. 1 物理的概念和教学测量的特点 1、测量：测量就是根据一定的法则，用数 字对事物的某种性质或程度加以 确定。 2、测量的基本要素：参照点、 单位 3、测量的种类： 直接测量 用规定好的标准与被测量者 进行比较。 6. 1 物理的概念和教学测量的特点 2000年4月8日3 间接测量 通过一定的规律进行运算或 推理而得出结果。 4、教学测量：对教学过程中教师和 学生的行为表现进行测量。 5、教学测量的特点：教学测量是 一种间接测量，测量工 具具有不可消除的系统 误差。 教学测量过 程中存在 许多偶然因素，因而具有
