第十章 小学数学概念教学 主要内容 主要内容 n 数学概念教学的意义 n 数学概念教学的基本要求 n 数学概念教学的基本环节一、数学概念教学的意义 理解和掌握数学概念是学好数学基础知识的关 键 n 例如，整数百以内的笔算加法法则为：“相同数位对 齐，从个位加起，个位满十，就向十位进一。” n 要使学生理解掌握这个法则，必须事先使他们弄清“ 数位”、“个位”、“十位”、“个位满十”等的意义，如 果对这些概念理解不清，就无法学习这一法则。 n 又如，圆的面积公式S=r 2 ，要以“圆”、“半径”、“ 平方”、“圆周率”等概念为基础。 数学概念是计算、判断和推理的依据 n 例如，“含有未知数的等式叫做方程”，这是一个判断 。在这个判断中，学生必须对“未知数”、“等式”这几 个概念十分清楚，才能形成这个判断，并以此来推断 出下面的6道题目，哪些是方程。 (1)56+2379 (2)23-x67 (3)x54.5 (4)44X288 (5)75x4 (6)9+x123 数学概念教学是培养学生思维能力，发展学生 智力的重要途径 n 在概念教学过程中，为了使学生顺利地获取有关概念 ，常常要提供丰富
