新课程与评价体系课程改革的目标： 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学 生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 基础教育课程改革纲要（试行）中关 于课程评价是这样论述的，第14条： 建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生 的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生 发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教 育功能，促进学生在原有水平上的发展。 建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学 行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生 、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不 断提高教学水平。 建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程 执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容 、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。 三个问题： 一、新课程评价的价值取向 二、对现阶段我国教育评价的反思 三、新课程所倡导的评价理念 “发展性评价观” 一、新课程评价的价值取向 1、什么是评价？ 凡具有衡量人或事物价值，进行价值判断的一 切活动，都是评价。 2、什么是教育评价？ 教育评价是根据一定的教育
