1、汕头大学医学院临床医学专业认证自评报告（下载资料）2013.3.18目 录汕头大学医学院概况 .1本科临床医学专业办学标准 .41 宗旨及目标 .41.1 宗旨及目标 .41.2 宗旨及目标的确定 .51.3 学术自治 .61.4 教育结果 .61.4.1 培养目标 .61.4.2 毕业与学位授予 .82 教育计划 .82.1 课程计划 .82.1.1 新课程计划制定原则及特点 .82.1.2 课程计划的制定 .102.1.3 课程的构成 .112.2 教学方法 .122.3 科学方法教育 .142.4 思想道德修养课程 .162.5 自然科学课程 .172.6 生物医学课程 .182.7 行
2、为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程 .202.8 公共卫生课程 .212.9 临床医学课程 .222.9.1 构建全面的临床能力培养体系 .222.9.2 临床医学课程设置 .222.9.3 临床见习 .242.10 临床实习 .252.10.1 临床毕业实习 .252.10.2 强化实习 .252.11 课程计划管理 .262.11.1 职能机构 .262.11.2 教师、学生和其他利益方代表参与 .262.12 与毕业后继续医学教育的联系 .273 学生成绩评定 .283.1 学生成绩评定体系 .283.2 考试研究与改革 .293.3 题库建设 .313.4 考试结果分析与反馈 .3
3、13.5 考试与学习的关系 .323.6 考试管理 .324 学生 .334.1 招生政策 .334.1.1 招生章程 .334.1.2 招生计划 .344.1.3 招生的客观公正性 .344.2 新生录取 .354.2.1 新生录取工作 .354.2.2 录取原则与照顾政策 .354.3 学生支持与咨询 .364.3.1 学生工作部门 .364.3.2 学习指导与学风建设 .374.3.3 心理咨询和健康保障 .374.3.4 就业指导 .384.3.5 勤工助学和贷学金 .384.3.6 奖学金及奖励 .394.3.7 申诉处理机制 .394.4 学生代表 .404.4.1 学生参与学校管
4、理 .404.4.2 学生组织与社团活动 .405 教师 .415.1 聘任政策 .415.1.1 教师资格认定和聘任制度 .415.1.2 教师招聘政策 .425.1.3 师资队伍数量与结构 .435.1.4 教师岗位业绩考核 .445.2 师资政策及师资培养 .455.2.1 教师的合法权利和义务 .455.2.2 更新教师的教育理念 .455.2.3 提升中青年教师英语教学能力 .465.2.4 拓宽教师接受继续教育的途径 .466 教育资源 .476.1 教育预算与资源配置 .476.1.1 资金来源和配置 .476.1.2 财务管理制度 .496.2 基础设施 .496.3 临床教学
5、基地 .516.3.1 临床教学基地基本情况 .516.3.2 临床教学基地的管理体系与协调机制 .526.3.3 临床教学基地基础设施建设 .526.3.4 公共卫生和预防医学实践教学基地建设 .526.3.5 临床教学基地机构和教学质量监管 .536.4 图书及信息服务 .536.4.1 图书服务 .536.4.2 网络信息服务 .546.5 教育专家 .566.5.1 教育专家参与医学教育的决策 .566.5.2 校外医学教育专家的咨询、指导和决策作用 .566.6 教育交流 .566.6.1 合作办学 .566.6.2 校际交流 .577 教育评价 .587.1 教育评价机制 .587
6、.1.1 立体化教学评价系统 .587.1.2 各组织机构职能 .587.1.3 评价制度 .597.1.4 进一步完善评价机制 .607.2 教育评价的反馈 .607.3 利益方的参与 .617.3.1 校内人员参与评价 .617.3.2 校外各方参与评价 .627.4 毕业生质量 .637.4.1 全国执业医师考试反馈 .637.4.2 毕业生工作状况调查 .648 科学研究 .648.1 教学与科研的关系 .648.1.1 科研管理体系与科研管理制度 .648.1.2 科学研究条件与学术创新建设 .658.1.3 科学研究对教学的促进 .658.1.4 医学教育及管理的研究 .668.2
7、 教师科研 .668.3 学生科研 .688.3.1 设立大学生科研基金 .698.3.2 向学生开放科研实验室 .698.3.3 将学生科研纳入课程计划 .699 管理和行政 .699.1 管理 .699.1.1 医学教育管理机构 .699.1.2 教学管理制度与程序 .709.1.3 学术组织及其职能 .709.2 医学院领导 .719.3 行政管理部门 .719.4 与卫生部门的相互关系 .7110 改革与发展 .7210.1 发展规划 .7210.2 持续改革 .7210.2.1 教学改革 .7310.2.2 师资队伍建设 .7510.2.3 开展国际合作，提高科研水平 .7510.2
8、.4 提升医疗服务品质 .76附：汕头大学医学院临床医学专业教学整改的初步方案 .771汕头大学医学院概况汕头大学是 1981 年经国务院批准成立的综合性大学，为广东省属“211 工程“重点建设大学，是国内唯一一所长期得到李嘉诚基金会捐资支持的大学。汕头大学现有校本部和医学院两个校区，占地面积 1928.85 亩，建筑面积 41.60 万平方米，设有医学院、文学院、理学院、工学院、法学院、商学院、长江新闻与传播学院、长江艺术与设计学院和成人教育学院。汕头大学医学院是汕头大学的重要组成部分，其前身可追溯至创建于 1924 年的潮州产科传习所，其后历经发展、组合，于 1959 年 4 月经国务院批
9、准转为广东省汕头医学专科学校，设立临床医学三年制专业。1983 年 9 月，经国家教育部批准升格为本科院校，并入汕头大学，成立汕头大学医学院，并于当年开始正式招收临床医学专业（五年制）本科生；1993 年获硕士学位授予权，1998 年获博士学位授予权，2001 年设立基础医学博士后科研流动站，目前已形成“学士硕士博士博士后”完整的人才培养体系。学院现开设七年制临床医学专业、临床医学影像诊断专门化，五年制临床医学和四年制护理学专业。现有病理学与病理生理学、免疫学、药理学、生物化学与分子生物学 4 个博士点，基础医学、临床医学 2 个一级学科硕士点，以及生理学、遗传学、生物化学与分子生物学、药理学
10、、药物化学、流行病与卫生统计学 6 个二级学科硕士点，基础医学、药学博士后科研流动站各 1 个。拥有国家级重点学科 1 个，省级重点学科 3 个，国家重点实验室分室 1 个，广东省及广东省教育厅重点实验室各1 个，设立教育部“长江学者”特聘教授岗位。2006 年与汕头大学一起通过教育部本科教学工作水平评估，获得优秀。医学院目前在校学生 2056 人，其中博士生 47 人，硕士生 532 人，本科生（包括七年制）1477 人。学院本部现有专职教师 211 人，高级职称教师共 128 人（其中教授 56 人，副教授72 人） ，占 60.66；具有研究生学历者 163 人（其中博士学位 95 人，
11、硕士学位 68 人），占 77.25；外籍教师 10 人，教师总数 221 人，生师比为 6.68。坚持“精品教育” ，深化教学改革。在国内率先推行全方位的课程体系改革，建立以系统整合为基础的新教学模式。该模式以能力培养为目标，打破以学科划分课程体系的传统方式，构建了以系统整合为基础的新课程体系；改革教学方法，将以问题为2导向、师生互动方式引入教学；改革考试方法，引入客观结构化临床考试（OSCE）和模拟美国医师执照考试（USMLE） ；实施英语浸入式教学计划（EIP） ，并设立了全英教学班，李嘉诚基金会为之提供全额奖学金。在持续发展中赢得良好声誉，吸引了高质量生源，连续 12 年新生录取分数高
12、于第一批录取分数线，且均为第一志愿；连续 8 年毕业生一次就业率居广东省高校前列；近 6 年毕业生参加全国执业医师考试通过率在全国医学院校中位于前列；EIP 学生参加全国大学生四级英语统考以来，连续五届一次性通过率为 9296。课程建设与教学取得一定成果。目前拥有国家级精品课程 3 门，广东省精品课程6 门，国家级双语教学示范课程 1 门，国家级教学团队 1 个，国家级人才培养模式创新实验区 1 个；临床医学专业为国家级特色专业，广东省名牌专业；基础医学实验教学中心、临床技能中心均为广东省实验教学示范中心；在第四、五、六届国家级教学成果评奖中，连续三届获国家级教学成果二等奖共 4 项。在科学研
13、究方面，学院成立了国际感染免疫学研究所、心血管研究中心、肿瘤研究中心、神经生物学研究中心、干细胞研究中心（筹建中） 、遗传和生殖研究中心、微创外科研究所（筹建中）等研究中心（所） ；2004-2008 年共承担国家级科研项目 73 项，省部级科研项目 226 项，有 237 篇论文被 SCI 收录；2009 年又取得较大突破，获得国家自然科学基金面上项目 20 项，重点项目 3 项，为历年之最。流感研究中心先后在Nature 、 Lancet 、 PNAS 、 Journal of Virology等著名学术杂志上发表论文，标志着我院流感病毒研究已进入国际先进行列。学院大力加强对外学术交流与合
14、作，与美国、英国、加拿大、日本、法国、澳大利亚、香港等国家和地区及国内著名医学院校建立协作关系，每年选拔优秀本科学生赴国（境）外进行教学交流和科研训练。先后与美国斯坦福大学、哈佛大学、英国剑桥大学、牛津大学、加拿大多伦多大学等知名院校联合举办了 12 届全国远程医疗教育研讨会，并通过通讯卫星和互联网进行现场直播。医学院现有 5 所直属附属医院和 3 所非直属附属医院作为临床教学基地。第一附属医院（第一临床学院）为三级甲等医院，全国百佳医院，病床数 1018 张，职工 1432人；第二附属医院（第二临床学院）是三级综合性医院，通过 ISO9001 质量管理体系和 ISO4001 环境管理体系认证
15、，病床数 608 张，职工 1030 人；肿瘤医院（第三临床学院）为三级专科医院，是粤东地区肿瘤防治研究中心，病床数 400 张，职工 398 人；3精神卫生中心（第四临床学院）是精神卫生专科医院，以其“管理开放化、治疗综合化、建筑园林化、生活家庭化”的特色享有较高声誉，病床数 160 张，职工 167 人；汕头大学香港中文大学联合国际汕头眼科中心（第五临床学院）是与香港中文大学联合建立的眼科专科医院，其全新的理念和管理模式以及先进的设备，成为与国际接轨的高水平眼科医疗、教学及科研基地，病床数 100 张，职工 219 人。3 所非直属附属医院分别为广东省人民医院、韶关市粤北人民医院和深圳龙岗
16、中心医院，总病床数超过 4500 张，其中广东省人民医院是广东省最大的综合性医院，也是国内规模最大、综合实力最强的医院之一；粤北人民医院是粤北地区规模最大的综合性医院，也是韶关地区唯一的三级甲等医院；深圳龙岗中心医院是深圳市东部最大的一所综合性医院。此外还有预防医学实践教学基地 1 个，设在“汕头市疾病预防与控制中心” 。汕头大学医学院既是汕头大学的重要组成部分，同时又具有独立法人地位，具有完整的行政运作系统，在人事、财务和资产管理方面享有独立的职权，为医学教育快速发展提供了良好条件。汕头大学医学院目前有两个校区，临床部设在汕头市中心城区，为医学院本部所在地，基础部设在汕头大学校园内。五年制一
17、、二年级，七年制一至三年级学生在大学校园学习、生活，高年级学生、研究生则安排在学院本部及临床教学医院。在李嘉诚基金会的大力支持下，医学院于 2008 年启动新校区建设，新址紧邻汕头大学，建成后将大大改善医学院办学的条件，同时也将更好地发挥在综合大学办医学院的优势。李嘉诚先生十分关注医学教育，2002 年为医学院题词：“医德医术兼优、爱心奉献济世” ，倡导精致办学和奉献精神，激励我们不断向高境界、高标准迈进。我院坚持“以学生为本”和国际化的办学理念，走“精品教育”办学之路，深化教学改革，全面提升人才培养质量，使年轻的汕头大学医学院在短时间内实现了跨越式的发展。4本科临床医学专业办学标准1 宗旨及
18、目标1.1 宗旨及目标广东省陆地面积为 17.98 万平方公里，人口 9449 万人，共有 12 所医学院校，多数分布在广州市区。汕头大学医学院位于粤东地区的中心城市汕头。粤东地处于广东省东部，东邻福建省经济发达地区厦门、漳州，西接珠三角的经济前站深圳特区和惠州市，北连江西南大门赣州，南临我国南海，处于港、台之间，具有地理位置上的优势。粤东地区也是我国著名侨乡，含汕头、潮州、揭阳、梅州、汕尾五个地级市，20 个县，人口 1577.4 万，占广东省人口的 16.7。办学定位与发展目标汕头大学医学院是粤东地区仅有的医学院校，也是唯一设置临床医学本科专业的学校。医学院肩负着为广东省乃至全国培养具有较
19、强发展潜力与竞争能力的医学人才、提供人民满意的医疗卫生保健服务和创造有重要学术价值的科研成果的使命，以及在构建以人为本的和谐社会方面的责任。汕头大学医学院将以培养临床医学本科生和研究生为主，走“精品教育”之路，把学校办成国际化的、具有特色的、国内先进并具备国际影响力的科研教学型的医学院。汕头大学医学院未来 5 年的发展目标是： 新教学模式不断完善，教学水平达到国际医学教学标准，其教学改革成果在广东省乃至全国具有示范作用。 建立多学科、多专业交叉的科研平台，使医学院科研质量和产出达到广东省领5先乃至国内领先水平。 提高附属医院综合医疗水平，使其达到广东省乃至全国先进水平，为民众提供优质医疗保健服
20、务。 继续提升医学生的医德水平，加强社会实践；通过宁养服务、医疗扶贫等项目，提升医德教育内涵，充分发挥综合大学的优势，积极推进人文素质教育，使学生的潜力得到最大程度的发展。办学理念与培养目标从 2002 年开始，医学院按照国际医学教育标准，设置全新的人才培养模式，从教学理念、教学体系、教学内容和教学方法等方面进行全方位的改革，明确树立以学生为本和国际化的办学理念，将培养出色的临床医生作为我们教育的目标。出色的医生应具备：掌握先进的医学知识和技能，具有自主学习、更新知识、持续发展的能力；珍视生命，全心全意服务于民众，具有奉献精神和严于律己、宽以待人的品德；勤奋钻研，具备良好的科学思维能力和创新精
21、神，具有能成为国家栋梁之才的素质和潜力。1.2 宗旨及目标的确定为适应医学教育国际化发展趋势、加快医学院发展，2001 年学院制订汕头大学医学院十五发展规划 ，并经汕头大学医学院第二届教职工代表大会第二次会议认真讨论，将建设有特色、国际化的高等医学院校和培养“医德医术兼优”的高素质医学人才作为我院的办学宗旨和目标。学院围绕医学院办学宗旨和目标，及时修订临床医学专业课程体系和人才培养方案。在学院授权下，教务处和高教研究室通过认真学习、考察和论证（详见 5.2.2） ，制订出教学改革的初步方案（即新教学模式） ；在广泛征求教师代表、学生和用人单位等利益方的意见后，提交教学委员会、教学改革委员会讨论，通过后报医学院院长办公会议审核，并由医学院院长向汕头大学第五届校董会第六次会议汇报；经校董会审议后，新教学模式于 2002 年 9 月在 2002 级临床医学五年制专业中实施，2003 年扩展到临床医学七年制专业，2004 年在临床医学（七年制）影像诊断专门化专业实施。新教学模式确定后，教务处立即着手建设“汕头大学医学院新教学模式网站” ，在院内进行公布，让全院师生周知，并组织教师和学生进行认真的学习，对实施的每一
