精选优质文档-倾情为你奉上2020年高考全国文综I卷地理试题评析浅谈高考试题对高中地理教学的导向作用鲁爱华我1999年参加工作，一直从事高中地理教学，从2006年开始写高考解析、试卷评析。每年的高考后都会拿出两天时间来研究全国I卷，一般是先做题，然后是写解析，最后写评析。与前几年相比，你会发现，近三年才有的一种现象：高考刚考完，教育部考试中心的评析（无署名）就会迅速发布在中国考试公众号上，今天是7月11日，地理试题的评析是在3天前。网友调侃，这种评析老师们买帐吗？再往前翻看2019、2018，大框架都是相同的，还有一点，考后评析与考前发布的命题思想，前后呼应。这其实是一种舆论先导，专家们不妨听听老师们的想法，你们的考，要基于老师的教，也要体谅学生的学！否则，冷冰冰的考，选拔不出杰出的人才，清华、北大不是高考的全部。因为是班主任，又是地理老师，我在考场外陪着学生。文综考试结束，我看到了学生走出考场的表情，每个学生都在喊着“地理难” 。我曾经在一次备课组长交流会上提出“难度教学”，实质是一种思维教学，地理学科极易命制高难度试题，而平时的模拟考难度又上
