《倍的初步认识》的教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上11月青年教师邀请课资料 倍的初步认识的教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册P50例1。教学目标： 1、经历“倍”的初步形成与认知的过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、利用数形结合，充分感知“倍”的含义，初步建立“倍”的概念，并利用倍的知识来解决实际问题。3、培养学生探索实践、动手操作能力以及合作交流意识。教学重难点：建立并理解倍的概念。教学准备：教学课件，小棒。教学课时：1课时。教学过程：一、复习导入。师：谁能很快说出每幅图有几个几？【设计意图：本环节是通过以“形”为起始点来对几个几知识做复习，为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系作好铺垫。也是为降低在教学几倍的意义时的难度。】二、操作探究、初建概念。1、师生探讨。（1）引出倍。教师：森林里来了一群小动物，看看它们是谁？它们在分萝卜