精选优质文档-倾情为你奉上全接纳，慢引导心灵的教育读后感最近，我读了了郑丹娜老师撰写的全接纳 慢引导心灵的教育一书。这本书实际上是郑老师在18年小学中低年级的工作心得。她经过长期的实践、思考，逐步构建出的自己特色的班主任工作体系全接纳慢引导，总之，阅读之后让我受益匪浅。郑老师从“接纳”一词出发阐述了自己的班主任工作思路。她对学生采用全接纳、慢引导的教学理念。全接纳意味着接纳所有的孩子和孩子所有的感受。慢引导意味着通过耐心对学生进行行为与价值观方面的引导。“全接纳”教会我如何站在学生的角度去理解他们。“慢引导”则教会我在对待学生时要学会“等”，等待他们的顿悟。做好“全接纳”，郑老师采用写“悄悄话”的方式，即师生互写悄悄话。郑老师与学生将悄悄话写在纸条、本子还有电子信箱中，这样一来，加强了老师与学生的沟通，增进了互信与理解。郑老师对每一个孩子的爱总是一以贯之。反思我们的工作，虽然也是对孩子饱含着情感，也在尽量地耐心，以高度的责任心在对待工作，但是可能缺少了像郑老师这样把每一个孩子当成一个课题，有始有终，有条不紊地完成。从发现问题，到分析问题，选择解
