精选优质文档-倾情为你奉上古人谈读书一、二教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文。 2.能根据注释理解词句，了解课文内容。3.体会古人对读书的见解，并学习古人读书的方法。 整合内容：丛书观书之法三则第三则教学过程：课前交流： 同学们喜欢读书吗？喜欢读哪本书？只喜欢还不够，要想读好书还要有方法，你有哪些读书的好方法？你看，咱们班同学有很多自己读书的方法，真不错，准备好上课了吗？上课！一、揭示主题，导入新课1.古人也有自己的读书方法，他们将自己的读书方法记录下来，供后世参考。今天，我们学习第25课：古人谈读书，和老师一起板书课题，齐读课题。 本课有三则古文，这节课我们先来读第一二则。2.课题中的“古人”在前两则中分别指谁？二、初读课文，整体感知 1.回顾预习，读准字音。课前同学们预习了，课文能读通顺了么？先来看看这些易读错的字音你能读准吗？2.读准停顿，读出韵味。谁来读读课文。课件出示课文，检查是否读得通顺、流畅。大家读得非常通顺流利，读好古文还要注意读准停顿，请同学们根据
