精选优质文档-倾情为你奉上圆的周长教学设计方案设计者：王瑞霞一、 教学内容分析圆的周长选自人教版六年制小学数学第十一册。“圆的周长”概念教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的周长”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础。二、 学习者特征分析（一）认知水平根据皮亚杰的认知阶段发展理论，六年级学生的认知水平基本处于由具体运算阶段向形式运算阶段的转变或者已经过渡到了形式运算阶段，具备了一定的抽象推理能力，但学习过程中还是需要一定的形象演示。（二）知识基础学生在学习圆的周长前已经对圆有了一定的认识，掌握了关于长方形，正方形周长的计算方法，也认识了圆的各部分名称，了解了半径、直径间的关系并学会了画圆。（三）生活、学习经验六年级的学生，已经有了一定的生活学习经验，所以学习过程中完全可以通过激发学生从生活中找素材的兴趣，引导学生体会数学学习的价值。三、 学习资源分析本次课程主要借助PPT课件进行，尽可能围绕“圆的周长”这一主题，实现学习科目前后及各科间知识的链接，实现知识的统合。学生可以自备直尺、三角
