《找骆驼》的教学设计(共3页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上16、找骆驼教学设计 教学目标:知识与能力1、读准文中加拼音的字词。2、有感情地朗读课文,体会不同人物的不同语气表现的不同心理。3、理解课文内容,了解老人是怎样知道丢失络驼和特点。4、感悟“用心观察,就能有所发现”培养仔细观察与认真思考的习惯。过程与方法1、借助工具书、同学互相提问等方式学习生字词,联系上下文理解词语的意思。2、通过自由读、分段读、分角色读等多种阅读方式加深对课文内容的理解。3、引导学生对老人观察到的现象和判断的结果作对应分析,弄清现象与判断、原因与结果的关系。情感、态度与价值观通过这个故事,使学生体会到观察发现的乐趣,学会具体分析观察到的现象,仔细思考,推理判断,从而得出正确的结论。重点难点1、了解商人的骆驼有哪些特点。2、理解老人是怎样由观察到的现象推知骆驼的特点的3、理解老人为什么能指点商人找回骆驼教学课时: 一课时 。教学过程:一、谈话引入1、出示骆驼这是什么?介绍骆驼。2、骆驼是沙漠之舟,人行走在

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