精选优质文档-倾情为你奉上贴近文字 忠于儿童桂花雨第二课时教学设计【教材简析】本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。全文共六个自然段，分为三部分，第一、二自然段开篇明旨，写作者童年时最喜欢桂花，因为它的香气迷人，并过渡引出“摇桂花”；第三、四自然段具体写童年“摇桂花”的乐趣；第五、六自然段写母亲回忆家乡金桂的同时点明“我”爱童年那阵阵的桂花雨。全文“摇”字出现了9次，摇出了童年的欢乐和喜悦，摇出了故土的亲切与温馨，也摇出了片片相思意，朵朵思乡情；故土的桂花“香”字共出现了8次，流露出香之味，香之韵，香之形，香之情文章中收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。【学情分析】细读文本，字里行间其实带有作者自身特有的创作背景和强烈的个体情感，那份如丝雨般的思乡情怀对于没有远离故土的十岁孩子来说自然有难度，因此，设计将努力遵循语文教学的本质，贴近文本语言文字，并高度尊重儿童自身体验，依据其身心特点、学习能力
