精选优质文档-倾情为你奉上5、杜甫诗三首教案教学目标知识与能力1积累文学常识，了解杜甫的诗风。2掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等；3学会通过意象把握作者的情感；4学会结合作者生平际遇和所处时代背景分析诗歌内容，理解诗歌思想情感；5背诵。过程与方法诵读 合作探究 自主学习讲授点拨相结合情感与价值观体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情感，提高学生的文学修养。教学重难点：如何鉴赏诗歌；如何把握诗人之情感；掌握其中表现手法。课时安排：3课时相关资料简介：（一）关于古体诗与近体诗 旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称：“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗
