精选优质文档-倾情为你奉上诫子书教学设计李 丽一、理论依据新课程标准中对于文言文的教学要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重理解、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。因此，我在设计本课教学时，力求符合课程标准对文言文阅读的要求，让学生更多接触文本理念落地；运用活动促进学生体验、感悟、交流，将感受的权利还给学生。二、教材分析诫子书是学生进入初中阶段后接触的第三篇文言文，是第一篇说理的文言文。本单元课文从不同方面诠释人生的意义和价值，其中闪现着理想的光辉和人格的力量。意在通过这些课文，试图引导学生初步思考人生问题。从内容上看，诫子书是一篇富含道德劝喻意味的家书。这是诸葛亮写给八岁儿子诸葛瞻的一封信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。诸葛亮作为一位品格高洁、才学渊博的智者，“淡泊明志，宁静致远”也可以说是他一生的总结。从文体形式上来说，本篇课文属于书信，说理严明的基础上又具有家书情感色彩，父亲对子的要求及殷殷期盼跃然纸上，文简意长，耐人寻味。既具有警示及劝解口吻又有望子成龙的深情，对于学生而言，理
