精选优质文档-倾情为你奉上解决问题的策略一一列举教学实案【教学目标】：知识与技能方面：使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。能力培养方面：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。情感态度价值观方面：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。【重点、难点】：重点：经历用“一一列举”的策略解决实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。难点：能有条理的“一一列举”，并进行分析。【课前准备】：课件 飞镖【教学过程】：一、创设情景，揭示主题。1、温故知新，回忆策略。师：同学们，在四年级我们曾经两次学到过解决问题的策略，还记得“策略”是什么意思吗？师：那么你们还记得我们曾经学过哪些策略？（画图，列表）2、教学例题，建立模型。师：看看今天都有哪些问题需要我们来解决。（屏幕出示例1及其场景图,自主读题。）师：题目给我们提供了哪些信息
