精选优质文档-倾情为你奉上 我认为视频案例中教学设计的主要亮点是教师通过实物、情景的教学方式来完成词汇的教学而没有过分地死记硬背所对应的汉语意义。灵活的方式有助于学生更好的掌握和记忆单词。教学设计：一、教学内容：一般过去时。二、教学分析：一般过去时是在学生学习了一般现在时的基础上学习，它是学习现在完成时，过去进行时和过去完成时的基础，因此一般过去时，在初中阶段就显得尤为重要，是学生必须掌握的，在常见的几种时态和语态中起着桥梁和纽带的作用，新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教学重点：一 般过去时的句式结构。教学难点：根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事。三、学情简析： 1、一般现在时是学习一般过去时的基础，在牛津初中英语7A中，学生刚刚学过一般现在时，印象深刻，偶尔也会见到一般过去时的句型，因而已有足够的知识准备。2、七年级学生性格活泼，对新鲜事物特别敏感，容易接
