精选优质文档-倾情为你奉上“三角形的稳定性”教学设计【教学目标】1通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性毛2体会稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用【教学重点与难点】教学重点：了解三角形的稳定性及其在生产、生活是实际应用教学难点：1三角形稳定性的得出2体会三角形的稳定性在生产和生活中的应用【教学方法】让学生在实践中进行探索，通过动手操作体会三角形的稳定性，并用生活中的实例让学生感受数学在生活中应用【教学过程】一回顾旧知 提出问题（设计说明：通过问题对已学知识进行回顾，以此来巩固基础知识的运用，并引入新课）问题1：如图，在ABC中，ADBC，BE=CE，AF是三角形的角平分线那么三角形的三边有什么关系?根据上述条件，你还能得到什么结论?学生回答：三角形两边之和大于条三边，还可以得到AD是三角形BC边上的高，AE是BC边上的中线，BAF=CAF，SABE=SACE问题2：在我们的生产和生活中哪里用到了三角形?学生回答：房屋的人字梁、大桥钢架、索道支架、建
