正方体（立方体 ）有12 条棱 有8 个顶点 有6 个面1、共同寻找正方体展开图。 2、把找到的情况画在方格纸上。 （注意：翻转或旋转之后是一样的不重复画。） 3、先小组讨论，如何分工合作。 小 组 合 作1、观察交流的展开图中有没有错误或重复 的。 2、观察自己小组与交流的小组有没有相同的。 3、有没有不同的需要补充。 交流反馈1、对正方体展开图进行分类。 2、按什么标准分类？ 3、可以怎么命名？ 思考并讨论：练一练 判断下面的平面图形是不是正方体的展开图？并说明理由。 试一试，移动一块使下面的平面图形成为正方体的展开图。你 你 太 棒 了 ！ 们 折合成正方体后，与“ 棒” 相对的面是什么？你 答案: 折合成正方体后，与“ 棒” 相对的面是什么？ 你 你 太 棒 了 ！ 们本节课的难点是能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成正方体。针对难点设计了如下操作活动来突破。 活动一：利用学具拼正方体。 在拼的过程中初步感受“立体”与“平面”的关系。 活动二：将拼成的正方体展开，得到不同的平面展开图。 活动中学生经历展开折叠的过程，也是对“平面”过渡到“立体”，“立体”再到“平面”深入感知。
