人教版-四年级上册《点到直线的距离》教学设计(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上课题点到直线的距离课型新授教学目标1、学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离。 2、认识平行线之间的距离相等。 3、在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数与形的联系，发展空间观念。 4、进一步体会数学和现实生活的联系，进一步培养数学应用意识和学习数学的积极情感。重点认识点到直线的距离，认识平行线之间的距离。难点能解决一些实际的问题教具课件、三角板教师导学学生活动教学意图教学过程一、导入 1、提问：在同一个平面内两条直线的位置关系有哪几种特殊情况？特殊在哪儿？ 2、谈话：请大家在白纸上画一条直线，在较远处画一个点A，并利用工具经过A点画出已知直线的垂线。 3、谈话：今天这节课我们要继续学习有关垂直的重要知识点到直线的距离（板书课题）。二、新知探究。 （一）认识“点到直线的距离” 1、刚才大家过A点作直线的垂线，那么，从A点到垂足之