精选优质文档-倾情为你奉上课 题求原来有多少的实际问题设 计 者教学目标能用画图的策略分析问题,感悟数形结合的思想方法在解决问题中的作用。教学重点借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。教学用具课件教学时间一课时教学过程教学活动 二次备课创设情境探究新知1 师生谈话。师:今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗?(想要)开动你们的小脑筋回答老师的问题,答对了,你们就能得到这些礼物。2师生活动。(准备7块橡皮放在不透明的盒子里)师:谁知道盒子里有多少块橡皮?教师请学生在这个魔盒里抓橡皮。根据学生抓出的橡皮数,教师告诉学生魔盒里还剩多少块橡皮。师:现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗?能说出理由吗?3师边小结边演示:要求魔盒里原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。(师将抓出来的橡皮放回魔盒里,再将所有的都拿出来,数橡皮的块数)4今天我们就来解决这类实际问题。板书:解决问题(二)1、课件
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