人教版地理七世界的气候教学设计(共15页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上世界的气候教学设计 山东省烟台开发区实验中学杨青一、教学目标1通过图表阅读,了解气候类型的特点,理解气候的要素气温和降水。2能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。3通过参与气候分布、气候特点的活动,培养对地理的兴趣。二、教学重难点1教学重点:根据气温和降水资料,分析气候特征。2教学难点:世界主要气候类型的分布三、教学过程导入新课展示图片:北京地区的四季景观图片 提问:人们常常用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象比喻某个地方四季景观的变化。同一地区,为什么会有这样大的变化?(季节不同,气候不同所致)展示图片:不同地区(南北、东西)同一季节景观图片(纬度差异、海陆差异)提问:同样是二月,造成海南、大兴安岭景观差异的因素是什么(气温)?同样是夏季,造成塔里木盆地和内蒙古景观差异的因素又是什么(降水)?气温和降水是气候的两大要素。从以上景观图的变化你有什么发现? 转承:中国气候差异如此之大,世界各地的气候差异会更大。今天,我们就来探究世界气候的地区差异。

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