11 去年的树教案

1、 去年的树教学设计教学内容：人教版小学语文四年级上册第十一课去年的树文本解读去年的树是日本女作家新美南吉的作品。这是一个优美动人带有淡淡忧伤的童话故事。课文寥寥几百字，却留给读者极大的意义空白和无限丰富的想象空间，作者试图要告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。 总的设计意图在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本。

2、1去年的树读写结合微课环节设计1、教学目的1、品读文中的四次对话，揣摩人物的心情，理解课文内容，体会童话揭示的道理。2、分角色朗读课文。3、读写结合训练点：揣摩人物内心情感，学写人物心里描写。2、教学重点通过品读对话，引导学生体会主人公的情感，让学生进一步感受童话的特点。3、教学过程（一）品读文本，以悟促读。1、整体入手，找出线索。师：这篇通话的写作很有特点，主要是通过对话展开故事的情节。请同学们快速的浏览课文，找出课文中总共有几次对话，用红笔画出来并标上序号。2、指名汇报（课件归纳） 。A、好，哪一位同。

3、去年的树教学设计 教材分析 本文是人教版四年级上册的一篇童话体课文，是日本作家新美南吉的作品。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求。

4、大班社会去年的树教案 活动目标： 1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。 2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜 测。 3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、培养幼儿。

5、. 去年的树教案 教学目标 1 学会1个生字，会写4个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2 能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3 感受童话的语言美、思想美、意境美。 4. 体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 教学重难点 重点：读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。 难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友。

6、去年的树教案教学目标1 知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。2 过程和方法目标：学会多元交流,多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。3 情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。4 教学重难点重点：读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。二、学情分析新课标对中年级学生在阅读课文中提出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中。

7、111.去年的树课题 去年的树 课型 新授课设计说明 本文属童话。教学时，要重点引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。教师要紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助学生读懂课文。指导朗读时，先要让学生了解课文的基本内容，再分别研读每次对话，在反复朗读、想象、体会的基础上，分角色朗读，把不同角色在不同情况下说话的语气读出来。学前准备1.搜集有关友谊的名言。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）3.自学字词，熟读课文。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.掌握本课的字词。2.想象画面，初步感受童话的。

8、11、去年的树 教学设计阮桥中心小学：李孜玲教学目标：1学会 1 个生字，会写 4 个字。2理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学重难点：1指导学生朗读、领悟课文中的情感。2懂得童话故事蕴涵的道理。教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。1导入课题；齐读课题。2课题质疑。二、初读课文，整体感知。1自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2。

9、去年的树教学设计 教材分析 本文是人教版四年级上册的一篇童话体课文，是日本作家新美南吉的作品。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求。

10、去年的树王崧舟执教 标签：生活20121114 14:20 星期三 一直接导入，简单明确 去年的树是一篇童话故事，它的开头是这样写的 二抓住天天，想象写话 1指名读第一段，齐读 2想象：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候清晨春天深夜夏季 追问：。

11、去年的树教案 人教版小学四年级语文上册重点阅读课文 教材分析： 去年的树是人教版四年级语文上册教材的重点阅读课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有四。

12、去年的树教案 去年的树教案1 设计意图： 这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着信守诺言，珍惜友情，人与自然和谐发展等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真善良的心。 本设计体现了以生为本，自主发展的教。

13、精品文档，欢迎下载2015学年上学期四年级语文科第二单元导学案课题 11去年的树 二课时 备课人：李华艳1掌握本课的字词。2理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。3想象画面，初步感受童话的语言美思想美和意境美。4对遵守诺言，珍惜友情有初步。

14、 去年的树群文阅读关于童话故事中的反复结构教学目标：1、 学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。2、 理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。教学重难点：理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果教学准备：多媒体课件 群文阅读文本群文篇目：爱心树 七颗钻石 小壁虎借尾巴教学流程：1、同学们，你们都喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么，童话故事为什么会那么吸引人呢？其实，它里边隐藏着许多奥秘。今天，我们就来探寻其中的一个奥秘，如果你掌握了这个。

15、去年的树教学设计教材时间：10.9教学目标1、初步学习概括文章主要内容；2、读通课文，品味重点词句；3、多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感悟。教学难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学准备：多媒体课件教学过程一、图片导入，整体感知1、图片导入，揭题（出示大树和小鸟图，播放小鸟的音乐）同学们，看到这幅图你想到了什么？今天，我们就来学习日本作家新美南吉的一篇童话故事，题目就叫（生齐）去年的树。2、初读课文，读准字音，读通句子这到底是怎样一。

16、去年的树教学设计一、导语。同学们，今天，邓老师给你们带来一首诗，来，听我读读。 （配音朗读）（读课题）二、讲授新课，学习第一自然段。这篇童话就是讲了一棵树和一只鸟之间的故事，它是日本儿童文学家新美南吉创作的，下面啊，请同学们拿起课文纸，自由读课文，看看他给我们带来怎样的感动，读的时候要注意：读准字音，读通句子，还要想想：课文几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的自然段。1、学习生字词。 （读的时候，有同学发现了几个生字词，现在请他们出来，谁来读读？）2、汇报提问。（1）个别提问，读出来，说说在哪个自然段。。

17、去年的树教学设计 金跃小学 俞小琴一、教学目标：1 、认识 1 个生字，会写 4 个生字。分角色有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。二、教学准备：1、教师准备多媒体课件2、学生预习课文。三、教学课时：2 课时四、教学过程第一课时（一）单元主题导入1 同学们第三组课文的主题是童话，谁来回忆一下童话的特点？2、出示课题，读。（二） 、初读课文，多元对话1、请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。2、交流初读心得：读到现。

18、去年的树教案第 2 课时设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。教学目标 1知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。一、导入，重温去年的快乐：小朋友，我们昨天了解到了鸟。

19、人教版语文第八册去年的树教学设计一、课前分析1、学会 1 个生字，会写 4 个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。4. 体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。二、学情分析 进入第二学段，四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往。

20、11 去年的树1.会认、会写本课生字。正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。2.学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。理解课文内容，体会童话揭示的道理。感受童话的特点，尤其是拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的不同点。2 课时。一、导入鸟儿与树，是一对好朋友，它们之间发生了什么有趣的故事，故事最终的结局又是怎样的呢？就让我们一起去课文中寻找答案吧！。