13钓鱼的启示教学设计

1、 钓鱼的启示教学设计店子小学 江秀荣教学内容：九年义务教育五年级上册第三单元第 13 课，教材 P58-61教学目标：1、 知识目标:认识 11 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。2、 能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。3、 情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点:1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。。

2、. 钓鱼的启示教学设计 教学目标： 1、能正确认读“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。体会作者钓到鲈鱼和放鲈鱼的心情变化。 3、联系上下文和生活实际理解作者从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学重点： 体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解父亲一定要“我”把鲈鱼放回到湖里的理由。 教学难点： 联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的。

3、钓鱼的启示教学设计 教材分析 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲去钓鱼，我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，。

4、课题 钓鱼的启示教学目标1、知识与技能：（1）认识本课 11 个生字，会写 14 个生字.（2）正确、流利、有感情地朗读课文.2、过程与方法：理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3、情感态度与价值观：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.4、行为与创新反复诵读，注重在诵读中感悟。教学重点 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.教学难点从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学准备1.重点句子的课。

5、13 钓鱼的启示教学目标：1、认识11 个生字，正确理解“启示、小心翼翼、争辩”等词语。2、正确流利地朗读课文，能说课文主要讲了一件什么事。3、能说出作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，体会我当时所做的艰难的道德抉择的心情。4、初步感受遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点 ： 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点 ： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课前准备：预习课文。教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、导语：美国有位著名的建筑师詹姆斯兰费蒂斯。他为。

6、1课题 13，钓鱼的启示教学目标1， 正确流利有感情朗读课文2， 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；3， 理解父亲让“我”把鲈鱼放回湖里的原因；4， 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。重点 1，理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；2，联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。难点 1，联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教材分析教具 多媒体课件，插图教学过程一、谈话导放，提示课题：同学们，美国的著名建筑师詹姆斯兰费蒂斯，他写过一篇短文叫做得对做得好天知地知，这标题的意思就是说：在无人知。

7、钓鱼的启示教学设计和教学反思钓鱼的启示教学设计和教学反思学习目标：1、能正确认读 11 个生字，会写 14 个生字。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。学习重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。学习难点：。

8、钓鱼的启示第一课时 教学目标: 1明确本单元学习的主题，阅读和习作的主要学习目标。 2能正确认读 11 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践”等词语。 3 有感情地朗读课文，表现出作者内心的情感变化。 4 能概括课文的主要内容。 教学过程: 一阅读单元导语，明确重点目标 1读导语，思考：本单元的学习主题和要求。 2反馈： （1 ）主题：生活的启示（理解启示：从生活或书本中明白一个道理） （2 ）语文学习目标：1.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示3.。

9、. 青年教师素养大赛评优课 人教版五年级上册第13课钓鱼的启示 执教：廖琴娇 时间：2016年10月26日 一、教材解读 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分。

10、钓鱼的启示教学设计【教材分析】这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼， “我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物的心理活动及变化着手。【学情分析】钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导。

11、精选优质文档倾情为你奉上 钓鱼的启示教学设计 第二课时 丹朱同旺小学 张 丽 一教学内容 钓鱼的启示是人教版六年制第九册第四组的第一篇课文。 二教材简析 本组教材围绕着生活中的启示选编了四篇文章，每篇文章都包含着深刻的做人哲理。钓鱼的启示是。

12、钓鱼的启示教学设计 钓鱼的启示教学设计 一、引入【课前板书课题】 1 、这节课，我们继续来学习钓鱼的启示 ，齐读课题。 2、大家都读过课文了，作者记述了他刚满十一岁时和父亲一次钓鱼的经历，这件事情给了他很大的启示，以至于三十四年过去了，却仍然不能让他忘怀。 3 、请同学们打开书，回顾课文内容，找到钓鱼这件事给我的启示。指名读 【出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。】 4、大家都读。

13、钓鱼的启示是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。我们组在学校课题的牵引下，所制定出的对本学段学生在语文阅读课中应掌握的方法是：1体会含义深刻句子的方法；2体会词语句子表。

14、13 钓鱼的启示知识与技能：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。(3)从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行 ，做一个正直、守纪的人。过程与方法：(1)联系上下文，学习生字词。(2)引导学生通过反复读，来体会作者的心理变化过程。情感、态度与价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学时间：两课时第一课时课。

15、113、钓鱼的启示一、教材分析钓鱼的启示是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。这篇精读课文回忆了 34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和“父亲”去钓鱼， “我”好不容易钓到了一条大鲈鱼， “父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧” ，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34 年后， “我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我” ，从自身。

16、1钓鱼的启示教学设计第一课时【教学目标】1认识 20 个生字，学会其中的 14 个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教学预设（教学内容） 教学方法与策略1、谈话导入，揭示课题：1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广。