15.3狭义相对论的其他结论

1、优质文档优质文档一、选择题1(2013西安中学高二检测) 下列说法中正确的是( )A在任何参考系中，物理 规律都是相同的，这就是广义相对性原理B在不同的参考系中，物理规律都是不同的，例如牛顿定律仅适用于惯性参考系C一个均匀的引力场与一个做匀速运动的参考系等价，这就是著名的等效原理D一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价，这就是著名的等效原理解析：选 AD.根据广义相对性原理和 等效原理可知， 选项 A、D 正确， C 错误；根据狭义相对论两个基本假设可知，选项 B 错误2关于物体的质量，下列说法正确的是( )A在牛顿力学中。

2、狭义相对论的其他结论一、相对论的速度变换公式地面上的人看到车上人相对地面的速度为：车对地的速度为 v，人对车的速度为 u/v如果车上人运动方向与火车运动方向相反，则 u 取负值课本 P115思考与讨论物体的运动速度不能无限增加，那么物体的质量是否随着速度而变化？严格的论证表明，物体高速（与光速相比）运动时的质量与它静止时的质量之间有下面的关系：m为运动质量 m0为静止质量二、相对论质量微观粒子的速度很高，它的质量明显的大于静止质量在研究制造回旋加速器时必须考虑相对论效应的影响 1988年，中国第一座高能粒子加速器 北京。

3、科 目 高二物理 主 备 时 间 课 题 153 狭义相对论的其他结论 课 时 总第 课时 知识与技能 （1）运动速度的相对论变 换 （2）相对论质量 （3）质能方程 过程与方法 让学生体会到自洽性检验 是科学理论研究的 一个基本方法。 三 维 目 标 情感态度与价值观 体会物理学中蕴含的简单与 和谐之美（质能方程） 教 学 重 点 三个公式 教 学 难 点 运动速度的相对性变换 教 学 过 程 设 计（教 法、学 法、课 练、作 业） 个 人 主 页 一、相对论的速 度变换公式 通过狭义 相对论两个原理的学习，知道光对任何物体的运动速度都一 样，物体运动的。

4、普通高中课程标准实验教科书物理选修 34人教版 第十五章 相对论简介 新课程学习 15.3 狭义相对论的其他结论 新课标要求 （一）知识与技能 1知道相对论的速度变换公式。 2知道相对论质量。 3知道爱因斯坦质能方程。 （二）过程与方法 培养应用相对论时空观分析研究问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 激发学生对相对论力学的探索热情。 教学重点 三个结论的理解应用。 教学难点 能辨清在哪些情况下要考虑相对论效应，哪些情况下不必考虑。 教学方法 在教师的引导下，共同分析、研究得出 结论。 教学用具： 投影仪及投影片。 教学过程 。

5、15.3 狭义相对论的其他结论 【 教学目标教学目标教学目标 】 1知道相对论的速度变换公式。 2知道相对论 质量。 3知道爱因斯坦质能方程。 【 重点难点重点难点重点难点 】 1知道相对论 的速度变换公式。 2 知道相对论质量。 3知道爱因斯坦质能方程。 【 教学方法教学方法教学方法 】 讲练结合 【 教学用具教学用具教学用具 】 课 件 【 教学过程教学过程教学过程 】 一、 相对论的速度变换公式 1、 2、 二、相对论质量 如果物体静止时质量为 m0，以速度 v 运动时质量为 m， 则有 m= 20)(1cv 由公式可以看出随 v 的增 加，物体的质量随之增。

6、狭义相对论的其他结论教学设计一、教学内容人民教育出版社 高中物理 选修 34 第十五章第三节二、教学设计1教学目标了解狭义相对论的其他几个结论：相对论速度变换公式，相对论质量与速度的关系，质量与能量的联系方程，并能进行简单的计算。体验相对论的观点与经典时空观的区别与联系，感受科学的进步不是对前人结论的推翻，而是包涵。2设计思路本章节教材内容是新增加的，除质能方程外，高考要求很低，由于公式的导出比较烦琐，均直接给出结果。尽管如此，但是内容很有趣又很实际，可以解释现实问题中的疑问，所以通过设疑，探求，获取，。

7、狭义相对论的其他结论 15.3 狭义相对论的其他结论 【教学目标】 （一）知识与技能 1. 知道相对论的速度变换公式。 2. 知道相对论质量。 3. 知道爱因斯坦质能方程。 （二）过程与方法 培养应用相对论时空观分析研究问。

8、15.3 狭义相对论的其他结论,一、相对论的速度变换公式,地面上的人看到车上人相对地面的速度为：,车对地的速度为v，人对车的速度为u/,如果车上人运动方向与火车运动方向相反，则u取负值,课本P115思考与讨论,物体的运动速度不能无限增加，那么物体的质量是否随着速度而变化？,严格的论证表明，物体高速（与光速相比）运动时的质量与它静止时的质量之间有下面的关系：,m为运动质量 m0为静止质量,二、相对论质量,微观粒子的速度很高，它的质量明显的大于静止质量在研究制造回旋加速器时必须考虑相对论效应的影响,1988年，中国第一座高能粒子加。