1古代历史先秦

1、专题整合提升课,专题一中国古代文明的勃兴和初步发展先秦、秦汉时期,链接一春秋战国时期我国社会的转型春秋战国时期是中国从奴隶制过渡到封建制、由分裂走向统一的社会转型时期，这一时期出现的政治制度、经济形式和思想文化奠定了古代中华文明的基础。其主要表现有：1政治：诸侯争霸和各诸侯国纷纷推行的变法，打破了旧的统治秩序，分封制逐渐崩溃；郡县开始出现，形成中央集权的雏形；封建国家走向统一的趋势加强。,2经济：铁器的使用和牛耕的推广，推动了井田制的瓦解，以小农经济为主体的、精 耕细作的农耕经济开始形成，封建土地私有。

2、第一单元古代中国经济的基本结构与特点 单元设计 在人类历史的发展进程中，经济活动不仅是人类赖以生存和发展的基础，而且在政治文化的发展中起决定作用。中国是世界文明古国之一，曾经以其辉煌灿烂的文明，令世人瞩目与向往。古代中国有着发达的农业先进的。

3、精选优质文档倾情为你奉上高三历史练习题 第1分册 第3单元 古代罗马一选择题1公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A公元前5世纪初 B公元前5世纪末 C公元前6世纪初 D公元前6世纪末2在公元前44年的罗马牧神节上，执政官。

4、精选优质文档倾情为你奉上高三历史练习题 第1分册 第3单元 古代希腊一选择题1她虽然没有形成一个统一的国家但她在文学史学科学哲学艺术等诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。文中的她是指 A古代希腊 B古代中国 C古代印度 D。

5、精选优质文档倾情为你奉上 高中历史必修二1.2古代手工业的进步教案 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。 教学目标： 1知识与能力：掌握古代中国手工业发展的基本史实，并深入了解中国古代手工业发展的基本特征；结。

6、第二课 古代东西方文明的交流 教学设计 【课标要求】 知道马可波 罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区 和平交往的历史意义。 【教学目标】 一、识记与理解 记住马可波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由 来。 二、能力与方法 通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过 本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集 整理资料的能力。 三、情感态度与价值观 通过对马可波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来 友好交往的史实，培。

7、第 1 课 古代埃及 教学目标 知识与能力 通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成 就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关 系。过程与方法 通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的 关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因；培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。 重点 古埃及的代表性的文明成就。 难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 课时计划 1 。

8、第 1 课 古代埃及 【三维目标】 1.掌握古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；结合图片和相关资 料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 2.合作和探究学习分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用， 了解文明产生的多源性。 3.通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个 源头，是各个民族共同创造的结果。 通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人 民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 【重、难点】 重点：古埃及的。

9、部编版历史九年级上册第一单元古代亚非文明 第 1 课古代埃及教学设计 课题 古代埃及 单元 第一单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1.了解尼罗河与古埃及文明发祥与发展的相关史实，体会古埃及文明。 2.探索金字塔的建筑奥秘，认识古代埃及人民的聪明才智。 3.理解金字塔建造与古代埃及的法老统治之间的关系，体会金字塔是法老权力的象征。 重点 古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义 难点 尼罗河在古埃及的重要地位 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四 国吗？一提到。

10、精选优质文档倾情为你奉上高三历史练习题 第1分册 第1单元 古代东方一选择题1有学者认为世界文明的曙光破晓在古代东方大河流域。下列古文明中不属于此范畴的是 A古代埃及 B古代希腊 C古代印度 D古代中国2失落的文明系列是描述古代文明中途流产。

11、第 1 课 古代埃及 教学目标 知识与能力 通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成 就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关 系。过程与方法 通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的 关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因；培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。 重点 古埃及的代表性的文明成就。 难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 课时计划 1 。

12、优质文档优质文档历史：第二单元古代希腊罗马的政治制度1常言道：“一方水土养一方人” ，意即不同的地理环境会造成不同的风土人情。古希腊的自然地理环境对希腊文明影响最主要的是A君主制的盛行 B小国寡民 C公民政治的盛行 D缺乏稳定的文明基础【答案】 B2恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命，为当时的旧体制注入了私有财产这一全新的因素。 ”下面对“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”这句话的理解正确的是( )来源:学 科网A将国 家引上民主的轨道，为雅典民主政治奠定了基础 B正式确立了雅典的民主政治C使雅典民主政治发展到顶峰 。

13、九年级历史上册第 1课古代埃及提高训练 古代埃及 1. 古希腊历史学家希罗多德说： “他强迫所有的埃及人为他做工 他们分成 10万人的大群工作，每一个大群要工作3个月 金字塔本身的建造用了 20年 金字塔是用磨光的石。

14、精选优质文档倾情为你奉上第1课发达的古代农业从刀耕火种到铁犁牛耕1.神农氏与农业的出现材料一神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利,以教天下。易系辞下材料二古者民茹草饮水，采树木之实，食蠃之肉，时多疾病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷，相。

15、精选优质文档倾情为你奉上 第1讲先秦时期的政治 阶段特征 先秦时期远古公元前221年是中华文明的勃兴时期。依据阶段特征可以将其划分为两个阶段：夏商西周约公元前2070公元前771年，中华文明的初步形成时期和春秋战国公元前770公元前221年。

16、第 1 课 古代埃及 教案 （部编人教版九年级上） 教材分析 古代埃及是部编人教版历史九上第 1 课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的 重编.原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材则将其编为一个单 元,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史.古代埃及是本单元 的第一课,也是世界古代史的第一课. 本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。三部分内容之间环 环相扣，层层深入。尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的。

17、第一单元 古代亚非文明 第 1 课 古代埃及 1通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小 国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境 的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。 古埃及的文明 古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入 生成问题 师：四大文明古国分别是哪些国家？ 学生：古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。 师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。

18、优质文档优质文档历史：第一单元古代中国的政治制度一、选择题(第小题 2 分，共 40 分)1 左传昭公曰：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以番屏周。”材料反映西周的主要政治意图是 的 ( )A、灭亡殷商 B、巩固疆域 C、镇压叛乱 D、恩及兄弟【答案】 B2. 坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的 ( )来源:学科网A分封制 B宗法制 C皇帝制度 D王位世袭制【答案】 B3依据宗法制的原则判断，在西周的封国齐国的宗法体系中处于大宗地位的是(。

19、知识改变命运，学习成就未来联系方式 QQ:1365602590 邮箱：zxjkw163.com第 1 页 共 4 页北大附中 2011 届高三历史二轮复习精品教案 1：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦文明【教学目标】1、知识与能力：要求掌握夏商西周时期形成的农耕经济的雏形；国家产生和初步完善即建立了以血缘为纽带的政治制度世袭制、分封制。理解春秋战国时期的政治制度（商鞅变法） 、经济形式（小农经济） 、思想文化（儒家思想） 。2、过程与方法：讲授法、探究法3、情感态度价值观：夏商西周时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，对古代中华民。

20、 1 中国古代历史（先秦） 一、课前预习（核心知识点整理） 先秦时期的政治制度 时期 类别 考点提示 具体知识点 涉及章节 西周 政治 分封制 1 目的： 巩固西周统治。 2分封的对象：周王室成员、功臣和先朝旧贵族 3诸侯的权利：世袭统治权 4诸侯的义务：定期朝贡、拱卫王室、提供军赋和力役 5影响：西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 1.1.1 宗法制 目的： 保证王权稳定。 特点：（ 西周宗法制）嫡长子继承制和庶子分封。 内容： 由血缘关系的亲疏，形成了“周天子 。