2.3信息的鉴别与评价教案

1、精选优质文档倾情为你奉上 2.3 信息的鉴别与评价 教材分析 本节内容主要通过实例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法。 对象分析 学生已经学习掌握了利用常见搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。 教学目标 1. 能鉴别和评价信息，并。

2、精选优质文档倾情为你奉上 拨开云雾见月明，火眼金睛识信息 信息的鉴别与评价教学设计 模块章节：信息技术基础必修 第二章第一节 2017.10.92017.10.13 一教材分析： 信息的鉴别与评价是广东教育出版社普通高中信息技术基础第二章信。

3、 2.3 信息的鉴别与评价 教材分析 本节内容主要通过实例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法。 对象分析 学生已经学习掌握了利用常见搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。 教学目标 1. 能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方。

4、精选优质文档倾情为你奉上 2.3 信息的鉴别与评价 教 学 设 计 科 目：信息技术 课题名称：信息的鉴别与评价 班 级：高一11班 教学时间：1课时 授课时间：2010年10月28日 授课教师：建 颖 学习目标： 1进一步理解信息的特征。。

5、精选优质文档倾情为你奉上 信息的鉴别与评价说课稿 各位评委，各位老师，大家好我说课的题目是信息的鉴别与评价，主要分为五个方面，分别是说教材，说学情，说教法，说学法,说教学过程设计。 1 说教材 1.本节课地位与作用 本节课内容选自信息技术基。

6、2.3 信息的鉴别与评价 教 学 设 计 科 目：信息技术 课题名称：信息的鉴别与评价 班 级：高一11班 教学时间：1课时 授课时间：2010年10月28日 授课教师：建 颖 学习目标： 1进一步理解信息的特征。 2掌握鉴别与评价信息价值。

7、精选优质文档倾情为你奉上 第三节 信息的鉴别与评价 设 计 者：孙宪利 单 位：长春市榆树高级中学 案例名称：信息的鉴别与评价 适应范围：标明年级或模块高一信息技术基础第二章第三节 课 时：1课时 电子邮箱： 一课程内容标准 掌握信息价值判。

8、 评委1评语：教案描述清晰，排版规范整洁，教学思路清晰。任务一和任务二的设计较为到位，但任务四缺乏必要的指导，费时且很难顺利完成。评委2评语：信息的鉴别与评价 案例基本完整,教学目标应是三维目标.教学依照教材并有所创新,注意到了教学过程中的。

9、信息的鉴别与评价作业案例 1：一天李四接到电话，说他上学的儿子遇车祸住院了，急需抢救，要求他立即汇款到 XX 医院，并提供“医院急诊室”电话、汇款帐户，当他打他儿子电话时一直是关机状态，他怎么办呢？本例应从哪些方面去判断信息？他该怎么做？答：想尽各种办法联系到儿子的班主任，同学或医院等等确认儿子有没有出事，再行动。案例 2： 所罗门以善于断案闻名。有两个妇人争说一个男孩子是自己的，僵持不下时，所罗门判定将孩子劈成两半，给每个妇人一半。一妇人没有应声，另一妇人哭道：别杀孩子！我不要那孩子了！所罗门因此判定。

10、精选优质文档倾情为你奉上 信息的鉴别与评价教案 模块：信息技术必修信息技术基础的第2.3节信息的鉴别与评价 年级：高中一年级 所用教材版本：广东教育出版社 学时数：1节 一 教材分析 本节教材选自信息技术基础广东版第二章第三节的内容。从教材。

11、信息的鉴别与评价教案 一 教材分析: 本节选自广东教育出版社出版的信息技术基础第二章第三节信息的鉴别与评价的内容。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息。

12、精选优质文档倾情为你奉上 一 课题 信息的鉴别与评价 二 教材分析 本节教材选自信息技术基础广东版第二章第三节的内容。从教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为真实有用，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即从信息的。

13、1信息的鉴别与评价安徽省安庆市田家炳中学（安庆十中） 江勤教学课题 信息的鉴别与评价教学年级 高一年级 教学课时 1 课时教学目标1、体验信息鉴别的过程，学习鉴别和评价信息的基本方法。2、培养学生在日常的学习、生活中快速、准确地鉴别与评价信息的意识。3、领会信息评价的意义，培养学生鉴别和评价信息的能力。教材分析作用与地位：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。因此，信息的鉴别。

14、精选优质文档倾情为你奉上 信息的鉴别与评价教学设计 一教学内容分析 本节课的主要内容是信息的鉴别与评价，从信息的来源价值取向和时效性等三方面来进行判断。因为这节课的内容与日常生活关系密切，常识性比较强，针对此类内容教师要充分考虑到学生的关注。

15、信息的鉴别与评价教案模块：信息技术（必修）信息技术基础的第 2.3 节信息的鉴别与评价年级：高中一年级所用教材版本：广东教育出版社学时数：1 节一、 教材分析本节教材选自信息技术基础 （广东版）第二章第三节的内容。从教材结构及学时的认知特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实” 、 “有用” ，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断” ， “从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断” 。2、学生分析经过前面章节的学习，学生对于信息的获取已经基本掌握。但对于获取的信息是。

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17、信息的鉴别与评价教学设计一、教学内容分析本节课的主要内容是信息的鉴别与评价，从信息的来源、价值取向和时效性等三方面来进行判断。因为这节课的内容与日常生活关系密切，常识性比较强，针对此类内容教师要充分考虑到学生的关注度和积极性，教学设计要吸引学生的注意力，从日常实际案例出发，使学生能够准确地鉴别和评价日常信息。二、学情分析 首先，高中一年级的学生已经初步具备了对知识和信息的理解与判断能力，喜欢独立思考，而不喜过多表现自己。其次，本节课内容是对信息的鉴别与评价，侧重理论，操作性不强，因此在教学过程中。