2010教师招聘考试案例分析

1、1、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，新学年他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？分析这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。2。

2、 教师招聘考试小学语文 专家命题预测试卷一 （满分：100分） 一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分） 1. 下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是( )。 A. 澄 (chng)清 灼 (zhu)热 白驹过隙 等因奉此 B. 和煦 (x) 跻 (j)身 锲而不舍 春华秋实 C. 镌 (jun)刻 裨 (b)益 孜孜不倦 茫无涯际 D. 称 (chn)职 湍 (t。

3、教育百科： 万份招教资料下载. 腾讯微博： 每周五晚发布招教资料合集. 2010年宁波教师招聘考试（科学）试卷 专业知识部分 本卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷1至5页,第卷6至16页。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第卷 注意事项： 1答卷前考生务必把自己的姓名、考生号、考试科目填写在答题卡上。 2每小题选出答案后，用铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡。

4、教育百科： 万份招教资料下载. 腾讯微博： 每周五晚发布招教资料合集. 一、单项选择（每小题2分，共10分） 1、新课程的核心理念是（ D）。 A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习； D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ A）。 A尊重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度； D充分地给学生传授科学知识。 。

5、教育百科： 腾讯微博： （ 每周周五晚发布招教资料合集.） 一、考情分析 （一）测查目的及当今教师公招招考的现状 公共基础知识应用于教师公招招聘考试的历史由来已久，其基本特点是重记忆、轻理论、题量大、知识杂、题目易、准备难。作为选拔优秀人才进入教师公招的基础性考试，公共基础知识承载着甄别应试人员知识的广博性、判断的敏锐性、记忆的准确性等重要使命，可以说，这一考试科目代表了国家任用人才的最基本标准。

6、2013年万份教师招聘试题资料合集免费下载： 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： 语文教师招聘考试之案例分析题讲解 【案例1】小学语文第三册美丽的丹顶鹅中第二自然段：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子的翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。” 师：今天，老师带来了丹顶鹤的底稿，请你根据课文第二自然段介绍的内容，给它填上合适的颜色。完成后，各小组内互相介绍一下。

7、2013年万份教师招聘试题资料合集免费下载： 豆丁教育百科倾心整理，欢迎下载： 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 参考答案 这些教法对我们有很。

8、案例分析汇总刘金花 教师招聘考试案例分析题汇总 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识。

9、 教师招聘考试案例分析题汇总 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们。

10、案例分析汇总 liujinhua 刘金花- 1 -教师招聘考试案例分析题汇总案例 1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“ 多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“ 干躁” ，把“急躁” 写成“急燥”，老师就教学生记住：“ 干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？案例 2 在课堂上，教师让学生“ 列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“ 造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“ 盖房子，盖花坛，打狗，。

11、案例分析汇总liujinhua刘金花 教师招聘考试案例分析题汇总 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴。

12、 公务员1号 教师招聘考试案例分析题汇总 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ 参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉。

13、1教师招聘考试案例分析题汇总案例 1教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥” ，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的。

14、教师招聘考试复习材料案例分析汇总 教师招聘考试案例分析题汇总 案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依。

15、1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的。

16、案例分析题 案例1 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ 分析 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画。