2012秋新人教版化学九上课题3制取氧气第2课时word教案

1、养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力. 2通过对化学反应的定量研究推理,帮助学生认识永恒运动和变化着的物质,既不能凭 空产生也不能凭空消失的道理,进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育. 教学重点 质量守恒定律的含义及应用。

2、重点:碳的化学性质可燃性还原性 难点:碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性. 三教学准备 实验 62所需的有关器材及药品 四教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1利用多媒体展示几幅古画或古人真 迹.问:这些字画都已几百年乃。

3、化合价的理解 三教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 投影请同学门写出下课列元素符 号的名称:HOC,并试着组合成 熟悉的一些的物质的符号,比一比 谁写的多快 引出化学式的概念 读完后在纸上练习书写: H2O 2CH 2OCO 2等 在学。

4、体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水,会形成.4写出乙醇氢气燃烧的化学方程式 ; 5化石燃料燃烧造成对空气的污染,主要有以下几方面的原因 , 学习目标1了解化石燃料燃烧对环境的影响.2认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性.3能调查或收。

5、对化石燃料的形成使用年限,对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发的重要性,培养节约利用资源的意识.教学重点1了解化石燃料的形成过程和不可再生性.2认识化石燃料对人类所起的重要作用.3了解化学反应中的能量变化.4知道石油炼制的几种主。

6、重点:相对分子质量的计算 难点:化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算 一 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 化学式 CO2的含义 如果我们知道了组成化合物的元素 的化合价,能否准确写出该化合物 的化学式 思考 让学生结合。

7、使用年限,对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发的重要性,培养节约利用资源的意识.教学重点1了解化石燃料的形成过程和不可再生性.2认识化石燃料对人类所起的重要作用.3了解化学反应中的能量变化.4知道石油炼制的几种主要产品及用途.教。

8、防范灾害的意识,并注意采取安全措施. 教学重点 1认识燃烧的条件. 2认识灭火的原理. 3了解易燃物和易爆物的安全知识. 教学难点 1培养学生提出问题,分析问题和解决问题的能力. 2培养学生进行知识迁移的能力. 教学方法 创设情境实验探究得。

9、理能力 二教学重点难点 重点:从宏观现象微观粒子的运动,形成分子的概念 难点:抽象思维的培养 三教学准备 1准备品红和氨的扩散实验的仪器 2准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验 四教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 日。

10、 1 通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识,体会化学与社会发展的关系. 2 通过实验和讨论来培养善于合作勤于思考严谨求实勇于创新实践的科学精 神. 二教学重点和难点 重点:1.了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料. 2。

11、防范灾害的意识,并注意采取安全措施. 教学重点 1认识燃烧的条件. 2认识灭火的原理. 3了解易燃物和易爆物的安全知识. 教学难点 1培养学生提出问题,分析问题和解决问题的能力. 2培养学生进行知识迁移的能力. 教学方法 创设情境实验探究得。

12、原子的 特征,形成概念 情感态度与价值观 1增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣 2培养学生的抽象思维的能力想象力和分析推理能力 二教学重点难点 重点:从宏观现象微观粒子的运动,形成原子的概念 难点:抽象思维的培养 三。

13、组成,各成分的用途 难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生分析实验现象的方法 三教学准备: 准备教材中测定空气里氧气含量实验的有关器材 四教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入我们生活的环境中有空 气,人类的生活离不开空气, 空气是。

14、染的危害,养成关注环境,热爱自然的情感 三教学准备 准备有关空气污染的资料 四教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 1空气的成分 2课本 P29 讨论题 归纳小结 1氮气不能支持燃烧 2氮气不溶于水 3氮气是无色无味的气体 口答。

15、律性和特殊性的方法处理信息. 3情感态度与价值观 1保持对化学的浓厚兴趣. 2不向困难低头,相信随着知识的积累,所有的问题都会迎刃而解. 3逐步积累化学用浯,真正进入一个化学世界. 教学重点 1元素的概念. 2元素符号的书写和意义. 教学难。

16、运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息. 3情感态度与价值观 1保持对化学的浓厚兴趣. 2不向困难低头,相信随着知识的积累,所有的问题都会迎刃而解. 3逐步积累化学用浯,真正进入一个化学世界. 教学重点 1元素的概念. 2元素符号的书写和意义。

17、 教师活动 学生活动 设计意图 引入在节课中我们学习了空气, 知道空气中有氧气 提问氧气具有哪些性质 板书1物理性质 提问1什么是物理性质 展示一瓶氧气 讨论氧气的颜色状态气味 密度水溶性 讲解氧气状态变化 氧气 液氧 固态氧 无色 淡蓝色。

18、铝碳铁在氧气中 燃烧的文字表达式 提问上述几个变化中,有什么共同的特 征 完成练习 讨论回答 都生成了新物质 复习旧知 引入新课 化学变化 提问石蜡融化纸张破碎水变成冰有 没有新物质生成 物理变化 练习说出下列变化属于什么变化 铁生锈 酒精。

19、 实验探究法 四教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入氧气具有许多用途,那我们如何制 取氧气呢 讲解实验室采用分解过氧化氢溶液或加 热高锰酸钾制取氧气 提问怎样验证产生的气体是氧气 演示38 页探究 1不加热过氧化氢溶液 2加热过氧化。

20、 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问实验室制取氧气的两个 文字表达式 展示实验室用高锰酸钾制取氧气 的装置图 讲解操作步骤及注意点 1检查装置的气密性 2装药品,并将试管固定 写出:过氧化氢 水氧气 高锰酸钾 锰酸钾 二氧 化锰 氧气 。