2013北师大版物理九年16.2浩瀚的宇宙word学案

1、课 题 串 、 并 联 电 路 中 的 电 阻 关 系 第 1-2 课时 【学习目标】 1、了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程 2、掌握串、并联电路中电阻的关系（特点） 3、会用串、并电路中电阻的关系进行简单计算 4、通过实验了解等效的研究方法 【重点 串、并电路中电阻的关系会 用 串 、 并 联 电 路 中 电 阻 关 系 进 行 简 单 的 计 算 【难点 会用串、并联电路中电阻关系进行简单的计算 【学法指导】 讲解法 讨论法 两个小孩共同提起一桶水，一个大 人也能提起这桶水。一个大人的作用效果与另两个小孩 的作用效果相同。

2、红柳沟镇中学九年级物理导学案备课人: 审核人: 累计 _课时上课时间 月 日 星期_第_ 节 课 题 10.6 燃料的利用和环境保护 共 _ 课时 第_课时学习目标1、 记住燃料热值的概念、单位、物理意义。2、 会运用热值、效率的有关知识解决有关问题。3、 知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、增强环保意识、节能意识。学习重点 热值的概念、炉子的效率及其相关计算学习难点 会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算.学 习 过 程学习内容及预见性问题 备注预 习 案一、阅读课本 p15-p16 页，用不同颜色的笔勾出重点、难点和你。

3、九年级物理学科导学案 课题：探究不同物质的导电性能 一.引言：观察一根带有绝缘皮的导线，电流在金属中传导，外面的塑料皮并不导电，这说 明不同物质的导电性能是不同的，这节课我们就来探究不同物体的导电性能。 二.明确目标： 1、自学目标：了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电 阻的单位及 其换算。 2、互学目标：通过实验探究的方法知道 哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。 通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。 3、综合目标：养成乐与讨论。

4、探究影响电阻大小的因素 学习目标 知识与技能：知道 影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。了解导体电阻受 温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。 过程与方法：通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。学会 用学过的知 识和技能解决新问题的方法。 情感态度价值观：在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求 是的态度。通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 教学 重点 影响电阻大小的因素。 教学 难点 确认。

5、探索微观世界的历程 【学习目标】 1、了解人类对探索物质微观结构的认识过程 2、了解电子的发现过程和原子的核式结构模型 3、了解夸克模型 4、了解纳米材料的应用 【学习重点、难点】 重点： 电子的发现及原子的核式结构 难点： 夸克模型 【学习过程】 一、探究新知 任务（一）看课本“思维的火花” “走向科学” ，回答下列问题 最早提出“原子”一词的是 ，近代原子学说是 有英国科学家 与 19 世纪提出的。人们把物质是由分子和原子构成的学说称为 任务（二） “看课本中的解开原子的面纱” “探索未有期”自学电 子的发现过程、 原子的。

6、安边中学 八年级 第一 学期 物理 学科导学稿 执笔人： 孙萍 总第 课时 备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课 个人空间 1、课题：陕师大版九年级物理 12.3 2、学习目标 1、 知道串联电路电阻关系 2,、知道并联电路电阻关系 3、能运用串并联电路电阻关系进行简单计算 三、教学过程 【温故知新】 1、说出串联电路电流和电压的关系？ 2、说出并联电路电流和电压的关系？ 【导学释疑】 1、串联电路的电阻关系是 用公式表示为 串联电路的总电阻 每一个电阻，相当于增大导体的 。 2、并联电路的电阻关系是 用公式表示为 并。

7、课题：探究不同物质的导电性能 一.引言：观察一根带有绝缘皮的导线，电流在金属中传导，外面的塑料皮并不导电，这说 明不同物质的导电性能是不同的，这节课我们就来探究不同物体的导电性能。 二.明确目标： 1、自学目标：了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电 阻的单位及 其换算。 2、互学目标：通过实验探究的方法知道 哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。 通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。 3、综合目标：养成乐与讨论、善于总结的探究习惯。。

8、 10.3 探 究物 质 的 比 热 容 【学习目标】 1. 了解比热容概念。 2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。 4. 能经历科学探究物质比热容的过程。 【重点难点】 1. 了解比热容概念。 2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 3. 能经历科学探究物质比热容的过程。 【学习流程】 自主学习 1热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度 （升高、降低），低温物体 热，温度 （升高、降。

9、电流的热效应导学案 【导学寄语】：亲爱的同学们，物理是一门既有趣又有用的科学知识，观察和实验是学习 物理的根本方法。本节课，就让我们带着学习目标热情参与吧，老师相信，你最积极、最 具发现力、表现最棒！ 【学习目标】： 1能说出电流的热效应的概念。 2能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。 3会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。 4知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。 【学习过程】： 攻克目标 1：探究什么是电流的热效应？ 观察老师提供的演示实验：正在工作的电炉 思考、。

10、电磁铁的应用 姓名 学习目标 1.了解电磁继电器和电磁阀车门、电铃、磁浮列车的结构和工作原理。 2.初步认识物理知识在生活中的应用。 自学指导 1. 什么是电磁铁？它有哪些特点？ 2. 电磁继电器的结构及工作原理是什么？电磁继电器有哪些优点？ 3. 用自己的语言说一说电铃是如何工作的？ 4.了解电磁阀车门的工作过程。 5. 磁浮列车的原理和优点？ 堂清 1.下列事例中，没有利用电磁铁的是（ ） A.发电机 B.电动机 C.电铃 D.电 热水器 2.利用电磁铁制成的_ _ 可以帮助我们用低电压、弱电流控制高电压、 _电流的工作电路，从而实现自动控制和。

11、欧姆定律的应用 导学案 一、学 习目标：学会运用欧姆定律进行简单的计算 二、重点难点：学会运用欧姆定律进行简单的 计算 三、学习过程： 例题 一：一个电阻丝的电阻为 10，接在 5V 的电路中通过的电流有多大？ 针对性练习 题 1、一个电阻丝的电阻为 20，使用 时通过的电流为 0.2A,求加在 电阻丝两端的电压为多 少？ 2、一个电阻 丝接在家庭电路中，正常使用时通过的电流为 200 m A。求该电阻丝的阻值是 多少？ 3、 电源电压不变，当接入一个 15 的电阻时电路中的电流为 1 A,如果接入一个 30 的 电阻时，电流大小是多少？ 例题二：根据图。

12、学生实验：探究-小灯泡的电功率学案 序号 22 九年级物理备课组 【学习目标】 1知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 2知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 3会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实 验、读取数据、计算小灯泡的功率。 4.通过实验，培养同学们设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的 能力。 【学习过程】 一 引入新课（4 分钟） 请同学们思考下面问题 1，同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的 吗？ 2，（教师出示一个实验用的小灯泡）同学们知道“3。

13、电流的磁场导学案 学习目标： 一、电流的磁效应: 二、电流磁场的方 向: 由安培定则（也叫右手螺旋定 则）确定 三、安培定则：内容分三种不同情况。 1、直线电流： 2、环形电 流: 3、通电螺线管： 【课堂点拨与 交流】 一、电流的磁效应 1.阅读教材 交流讨论并回答下面两个问题 (1)简述人们发现电流磁效应的过程(2)发现电流磁效应有何意义? 2、电流产生磁场 （1）奥斯特实验：如图 （ 2）现象：当导线有电流时，小磁针会发生 。 （3）电流的磁效应： 这个现象称为电流的磁效应。 二、电流磁场的方向 演示实验一：观察直线电流磁感线的形状.。

14、电流的热效应导学案 【导学寄语】：亲爱的 同学们，物理是一门既有趣又有用的科学知识，观察 和实验是学习物理的根本方法。本节课，就让我们带着学习目标热情参与吧， 老师相信，你最积极、最具发现力、表现最棒！ 【学习目标】： 1能说出电流的热效应的概念。 2能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。 3会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。 4知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。 【学习过程】： 攻克目标 1：探究什么是电流的热效应？ 观察老师提供的演示实验：正在工作的电炉 思考。

15、9.1 简单的磁现象 序号：25 一、学习目标 1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。 2. 知道磁极间的相互作用。 3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。 二、重点难点 重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。 难点：磁化和磁极间的相互作用。 三、导学过程 1.磁性：物体具有能够吸引由 、 、 等制成的物品的性质，叫做磁 性。 2.磁体的定义：具有 的物体称为磁体。 磁体的分类： 、 3.磁极： 每个磁体有 个磁极，指向北方的磁极称为 ，用 表示，指向南方的磁 极称为 ，用 表示 两端的磁性较 ，中间的磁性较 。 探究：磁极间的相互作用规。

16、电流的磁场导学案 学习目标 ： 一、电流的磁效应: 二、电流磁场的方 向: 由安培定则（也叫右手螺旋定 则）确定 三、安培定则：内容分三种不同情况。 1、直线电流： 2、环形电 流: 3、通电螺线管： 【课堂点拨与 交流】 一、电流的磁效应 1.阅读教材 交流讨论并回答下面两个问题 (1)简述人们发现电流磁效应的过程(2)发现电流磁效应有何意义? 2、电流产生磁场 （1）奥斯特实验：如图 （ 2）现象：当导线有电流时，小磁针会发生 （3）电流的磁效应： 这个现象称为电流的磁效应。 二、电流磁场的方向 演示实验一：观察直线电流磁感线的形状. 。

17、 13.4 电流的热效应 序号 23 一、导学目标知识点 1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理 2、知道影响电流热效应的因素 3、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；掌握计算方法 4、知道电热的利用和防止 二、导学方法：讲解归纳法 三、导学过程 活动一：电流的热效应是： 1、观察电水壶、电熨斗、热得快、电热毯等家用电器的工作情况，思考其能量转化有 何共同特点？ 2、刚通电的电炉感觉到不热，但是为什么过了一会儿之后就感觉到很烫，说明电炉产 生热量的多少可能与什么因素有关？ 3、观察电炉正常工作时候，电炉热的发烫，。

18、14.3 电流的磁场 序号 27 一、学习目标 1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁。 2.知道通电螺线管相当于一条形磁铁。 3.掌握右手螺旋定则。 二、导学指导 （一）观看演示实验“奥斯特实验” ，思考下列问题 1.当直导线接触电池通电时，你能看到什么现象？说明什么问题？ 2.当改变电流的方向，又能看到什么现象？说明什么问题？ 结论：通电导线周围有，磁场的方向跟的方向有关. 3.1820 年丹麦物理学家 通过实验发现通电导体周围存在磁场，他是世界上 第 一个发现电与磁之间有联系的人。 （二）观看演示实验“通电螺线管” 1.通电螺。

19、北师大版 16.2浩瀚的宇宙教学设计（一） 一、教学目标： 1. 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2. 通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科 学精神。 3. 大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地 位中的重要作用和影响。 二、教材分析 人的一生相对于浩淼的宇宙是极其渺小和短暂的,但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止 过。宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？如有，宇宙的中心。

20、浩瀚的宇宙 导学案 探索宇宙 【学习指导】 1了解人类对宇宙的认识在不断 深化。 2理解宇宙探测的意义。 3了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。 4树立科学的宇宙观， 培养热爱科学和勇于探索的精神。 【知识结构】 【重难点知识讲解】 一、人类探索宇宙的历程 从古代起，人们就 幻想穿过地球大气层，飞上太空。1957 年 10 月，原苏联用火箭把 第一颗人造地球卫星送上了天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。例如， 各种科学卫星和空间探测器上天后，发现了地球大气层外还有磁层；宇宙中存在着大量的 X 射线、 射线。还测量。