2013人教版美术三上天然的斑纹表格式设计

1、课时备课（教案） 课题 10、团 包 手 工 课型 第 课时 知识与能 力 1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基 本的了解。 2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱 纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 过程与方 法 引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培 养学生对立体造型艺术的理解能力。 教学 目标 情感与价 值观 重点 1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，。

2、课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008 年 月 日 课 题 团包手工 教学目标 1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有 一些基本的了解。 2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完 成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。 4、激发学生的环保意识。 重点 熟练的运用“团” “包”的方法，制作一件立体的纸作品。 难点 艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 教材分析 教具 皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀。

3、课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008 年 月 日 课 题 校园里的花 教学目标 1、认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。2、熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。 重点 认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。 难点 熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。 教材分析 教具 1、各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。2、课件、范画等。 教 学 过 程 一、观察与表达 1、小游戏：猜猜画画 将校园里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学仔细观察，并用语言。

4、课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008 年 月 日 课 题 会响的玩具 教学目标 1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。 难点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。 教材分析 教具 纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等 教 学 过 程 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、。

5、课题 13 梦幻中的城堡 课时 1 学生情况分析 教学内容分析 本课的设计是第一册漂亮的建筑的延续，城堡建筑是学生最熟悉却形成 一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过“欣赏、评述”部分中 西方的建筑城堡，部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的 一种思维定势，为下一步的“造型-表现”打好基础。在“造型-表现” 阶段，本课的设计主要是以各种材料，媒材兼以画为辅，各展所长，发 挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一 步开发利用，使梦幻中的城堡赋予新的理念。 知识点 认识了解 c，并找出。

6、课 时 计 划第一周 星期 第节 2008 年 月 日课 题 万花筒教学目标1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3. 试着按自己的设计来表现色彩。重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。难点 按自己的设计来表现色彩。教材分析教具 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。教 学 过 程第一课时1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生。

7、课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008 年 月 日 课 题 巧巧手 教学目标 1、 引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。 2、 收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培 养学生的创新能力。 3、 使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计 制作作品获得成功的喜悦。 重点 指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。 难点 以比赛、闯关方式，进行探究式课堂教学。 教材分析 教具 课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。 教 学 。

8、美 术 教 案 设 计 课 题 校 园 里 的 花 课 型 造型 表 现 课 时 1 课 时 教 材 人民教育出版社三年级 上册 单 位 西十路小 学 教 者 赵 毓 敏 教学目标 （三维） 知识与技能：引导学生细心观察各种植物叶生长的结构，叶片、花 瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化并尝试描述。 过程与方法：在欣赏各种花卉作品的同时，使学生能够运用流畅富 有变化的线条来写生各种植物及添画适当的背景使作品变得更完整。 情感价值观：通过欣赏及写生培养学生热爱生活，发现美、表现美， 锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。 教学重点 能否通过观察及。

9、课 时 计 划第一周 星期 第节 2008 年 月 日课 题 魔幻的颜色教学目标1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两上原色调出的第三个颜色(间色)。3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点 观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两上原色调出的第三个颜色(间色)。难点 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教材分析教具 多媒体、水彩画工具、色彩卡片教 学 过 程一、课堂教学 1、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触得不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让。

10、课题 梦幻中的城堡 课型 造型 表现 教 学 目 标 1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。 通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 2. 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特 点和形式感的新颖城堡。 教学重点 是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。 教学难点 培养学生想象力与创造力的研究。 教学用具 教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT 析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。 教 学 过 程 设 计 教学环节 设计意图 活动一： 活动二： 。

11、课题 会响的玩具 课型 造型 表现 教 学 目 标 1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。 教学难点 是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。 教学用具 教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。 教 学 过 程 设 计 教学环节 设计意图 活动一： 活动二： 活动。

12、 拟 1 课时教 学 内 容 15、星空的联想 第 1 课时 教 学 目 标 1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻 片，开拓学生思路。 2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空 图。 重 点 难 点 重点：了解宇宙特点 难点：创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教 学 过 程 一、创境激情，导入新课 1.同学们希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅 程。 准备好了吗？现在就让我们开始吧！ 2.课件出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗。

13、课题 新颖的电脑 课型 造型 表现 教 学 目 标 . 指导学生利用容易找到的材料，设计、制作一个造型新颖的电脑模型。 . 指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。 . 引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点 鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。 教学难点 并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。 教学用具 课件、彩卡纸、彩泥等制作材料，各种绘画制作工具、范作。 教 学 过 程 设 计 教学环节 设计意图 活动一： 活动二： 活动三： 活动四： 活动。

14、课题 团包手工 课型 造型 表现 教 学 目 标 1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺 术有一些基本的了解。 2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制 作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制 作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。 教学重点 引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 教学难点 主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。 教学用具 彩纸边料、团包范作。

15、美术教案天然的斑纹 第 5 课 天然的斑纹 教学目标 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理。 教学重点： 1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理。 教学难点： 拓印比较清晰的肌理纹样。 教师准备教具： 收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛 标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。 教学过程： 一、检查学生的课前准备情况。 学生准备学具：。

16、天然的斑纹说课案 今天我上的是人教版新课标实验教科书三年级上册的第五课天然的斑纹 。我从教材 分析、教学目标、教学设计、学法指导和教学程序几方面加以说明。 一、教材分析 天然的斑纹一课属于造型/表现领域，本课旨在通过教学实践引导学生了解学生关于 “肌理”的知识，并能用不同的拓印方法来表现肌理。使学生从中体会自然界的神奇和美。 肌理指形象表面的纹理。由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而 产生粗糙感、光滑感、软硬感。肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。人们对肌理的感受一般 是以触觉为基础的，但由。

17、一、导入 二、欣赏 首先让我们来欣赏 一幅图片，同学们观察一下这是什么？ 年轮 从它一圈一圈的纹理当中你了解到哪些信息呢？树的年龄，以及树木生长 的方向，密集的是北方，稀疏的是南方，因为南方，日光充沛。 蝴蝶 蝴蝶身上有着美丽的花纹和鲜艳的色彩，这使得蝴蝶能够像花儿一样在空 中飞舞。 枯叶蝶 能看出这是什么吗？细心的同学能够观察到这不是一片普通的树叶，它 的名字叫枯叶蝶，它身上的花纹和颜色很向周围的枯叶，使人难分难辨，起到了保护 它的作用。 蟒蛇 我们再来看，这是一条蟒蛇，虽然它的样子很可怕，可是它身上的斑纹。

18、课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008 年 月 日 课 题 天然的斑纹 教学目标 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理。 重点 1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理。 难点 拓印比较清晰的肌理纹样。 教材分析 教具 收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。 教 学 过 程 一、检查学生的课前准备情况。 学生准备。

19、课题 天然的斑纹 课型 造型 表现 教 学 目 标 1. 能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现 1-2 种不同的肌理。 教学重点 能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。 教学难点 能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。 教学用具 表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。 教 学 过 程 设 计 教学环节 设计意图 活动一： 活动二： 活动三： 活动四： 请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并 凭触觉说说它表面的花纹是怎样的。

20、课时备课（教案） 课题 天然的斑纹 课型 新授 第 5 课时 知识与能 力 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 过程与方 法 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理。 教学 目标 情感与价 值观 培养学生热爱大自然的情感。 重点 1、能否理解肌理的含义。内容 分析 难点 能否说出不同肌理给人的不同感受。 教法 学法 挂图 教具学具 收集的树叶、羽毛、各种有凹 凸纹理的徽章等。水彩工具， 蜡笔等 教材处理 教 学 过 程 一、引导教学 1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛。