2013苏教版选修六5.1原电池word学案2

1、原电池 第 1 课时 一、教学设计思路 （一）教材分析 1.地位和作用 在整个中学化学体系中，原电池原理是中学化学重要基础理论之一，是教学大纲和考 纲要求掌握的重要知识点，同时也是多学科交叉综合的结合点之一。原电池原理的地位和 作用可以说是承前启后，因为原电池原理教学是建立在氧化还原反应，能量转化及有关金 属的存在、性质、用途、冶炼等教学基础之上的，是氧化还原反应知识的应用，是能量转 化的具体体现，是有关金属性质和用途等教学内容的丰富和延伸，同时，为后续化学电源、 金属腐蚀原因的分析及寻找金属防护的最佳途径和。

2、原电池电极反应方程式的书写 原电池与其他的能源相比有许 多的优点，如能量转换率高，供能稳定可靠； 可制成各种形状大小，不同容量、电压的电池及电池组；使用方便、易于维护， 是现代生产、 生活、国防中大量使用的一种能源。正是由于这些原因，高考关 于原电池的考题频频出现，电极反应方程式的书写更是考查的重点。 分析近年的高考试题，电极反应方程式的书写主要有两大类型：一是根据 题给电池反应方程式书写；二是根据题意文字叙述书写。下面就结合2009年高 考试题分别说明这两种情况下电极反应方程式的书写。 一、根据题给 电池反。

3、原电池的形成条件探究学案 一、下列装置那些能构成原 电池，你能否用实验验证你的猜想？ 如果是原电池，请判断 出它的正负极并写出电极反应式， 完成表 格。 （注意：药品取少量，用完后不要倒掉。 ） 序 号 是否为原电 池 正极 负极 电极反应式 A B C D E F 二、思考与交流：通过以上实验，你知道怎样才能形成原电池呢？（提示:从电极、电解液、 电路、反应分析） 三、知识应用： 1、对于原电池的电池名称，叙述有错误的是 （ ） A、发生氧化反应的为负极 B、正极为电子流入的一极 C、比较 不活泼的金属为负极 D、电流表偏向的为正极 2、。

4、原电池 教学目标： 知识与技能： 1、 了解原电池原理； 2、 掌握原电池正、负极的判断及构成原电池的条件； 3、 理解铜锌原电池的原理与结构，初步学会制作水果电池。 过程与方法： 1、 培养学 生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学方法； 2、 培 养学生的观察能力 3、 培养学生的实验设计能力。 情感态度与价值观： 感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正 确的能源观，增强学生的环保意识。 教学重点 ：原电池原理 教学难点：原电池设计 实验准备： 铁片、锌片、铜片、稀硫酸、电流计、 。

5、原电池 化学电源 考点 1 原电池原理 1原电池的反应原理：自发的、放热的氧化还原反应 原电池的电路工作原理：(外电路)负极失去电子，电子经导线流向正极。(内电路)溶 液中阴阳离子发生定向移动， 向负极移动， 向正极移动。 2原电池的电极和电极反应： 正极：符号“+” ，得到电子，发生 负极：符号“” ，失去电子，发生 以锌铜电池(电解液 H2SO4溶液)为例： 电子经导线流向正极 氧化反应 还原反应 失电子 Zn Cu 得电子 锌溶解 SO 42 铜极不变 Zn2e =Zn2+阴离子向负极移动；阳离子向正极移动 2H +2e =H2 3原电池形成的一般条件： (1)两极。