2012 年硕士研究生入学考试概率论与数理统计复试大纲一、 参考教材魏宗舒等：概率论与数理统计 ，高等教育出版社二、 基本要求1. 一维随机变量的分布、随机变量函数的分布；数学期望、方差；几类重要随机变量的分布。2. 二维随机变量及其分布、随机变量函数的分布。3. 来自正态母体的几个重要统计量的分
2014年硕士研究生入学考试科目课程与教学论考试大纲.DOCTag内容描述：
1、 2012 年硕士研究生入学考试概率论与数理统计复试大纲一、 参考教材魏宗舒等：概率论与数理统计 ，高等教育出版社二、 基本要求1. 一维随机变量的分布、随机变量函数的分布；数学期望、方差；几类重要随机变量的分布。2. 二维随机变量及其分布、随机变量函数的分布。3. 来自正态母体的几个重要统计量的分布。4. 母体分布中未知参数的点估计，估计量优良性的评选标准。5. 母体分布中未知参数的假设检验。。
2、1闽南师范大学课程与教学论专业硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲闽南师范大学教育学专业基础综合考试是我校为招收课程与教学论专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于我校的择优录取，确保硕士研究生的入学质量。 I考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心。
3、12015 年硕士研究生入学考试科目 中学历史教学论考试大纲参考书 中学历史教学法：于友西主编，高等教育出版社。考试内容1 中学历史课程的性质和价值；2 与历史教学有关的学习与教学理论；3 历史教学方法，备课、说课的内容、程序及注意点；4 历史教学评价的方法，能够利用多种评价方式来反映学生的进步；5 高中历史课程标准与高中历史教材。试卷内容结构 从考试内容中，选取几类，组成四大题试卷难易结构 难度系数为 0.7 试卷题型结构 主观题试卷分值结构 25 分*4评分标准和要求以基础教育改革纲要和历史新课程标准为主，评判考生有关理念。
4、江汉大学 2015 年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称 信号与系统 编号 806一、考察性质信号与系统是通信工程、计算机及电子信息工程专业的十分重要的专业基础课程，它主要研究信号与系 统理论的基本概念和基本分析方法。认识如何建立信号与系统的数学模型，通 过时间域与变换域的数学分析对系统本身和系统输出信号进行求解与分析。要求考生掌握基本概念与基本运算，并能加以灵活应用。二、考查目标信号与系统课程研究生考试范围限于确定性信号（非随机性信号）经线性非时变系统传输与处理的基本理论及基本分析方法。测试主要分。
5、2018 年硕士研究生入学考试科目音乐教学论考试大纲参考书 1、 普通学校音乐教育学曹理、缪裴言、廖家骅，上海教育出版社 1993 年版。2、 中国近现代学校音乐教育伍雍谊主编，上海教育出版社 2011 年 4 月出版。考试内容1、中外音乐教育的发展历史。2、中外音乐教育的重大事件。3、我国音乐教育的发展。4、音乐教育的主要原则。5、音乐教育的主要方法。试卷内容结构1、中外音乐教育的发展历史。占 20%。2、中外音乐教育的重大事件。占 20%。3、我国音乐教育的发展。占 20%。4、音乐教育的主要原则。占 20%。5、音乐教育的主要方法。占 20%。
6、2018 年硕士研究生入学考试科目 化学教学论 考试大纲（注：尽可能详细！）参考书 化学教学论 （第 4 版） ，刘知新主编，高等教育出版社考试内容化学知识 （中学化学基础知识）化学课程 （化学教学论课程概述，化学课程的编制与变革，化学课程标准，化学课程改革）化学教材 （化学教材设计及内容建构）化学教学 （化学教学设计与教学方法，化学教学技能，化学实验及实验教学研究，化学探究式教学）化学学习 （化学学习理论、原理、方法、策略及实施）教学媒体 （化学实验，信息技术与化学课程整合，现代化学教学手段） 化学教师 （化学教。
7、2018 年硕士研究生入学考试科目课程与教学论考试大纲参考书 课程与教学论 ，王本陆 主编，高等教育出版社，年版。考试内容第一章 绪言一 、 什么是课程与教学论 二 、 课程论与教学论的关系 三、 “课程教学”概念的提出及其内涵第二章 课程的基本理论 一、 课程的基本概念 二、 课程内涵的发展趋势 三、 “空无课程”的涵义及其形成原因四、 课程的表现形式 第三章 课程目标与课程内容 一 、 课程目标的涵义及其形式取向 二、 课程内容选择与组织的原则 第四章 课程实施与课程评价 一、 课程编制的过程与环节二、 课程实施及其取向 。
8、2014 年硕士研究生入学考试科目 课程与教学论 考试大纲参考书 课程与教学论 ，王本陆 主编，高等教育出版社，年版。考试内容第一章 绪言一 、 什么是课程与教学论 二 、 课程论与教学论的关系 三、 “课程教学”概念的提出及其内涵第二章 课程的基本理论 一、 课程的基本概念 二、 课程内涵的发展趋势 三、 “空无课程”的涵义及其形成原因四、 课程的表现形式 第三章 课程目标与课程内容 一 、 课程目标的涵义及其形式取向 二、 课程内容选择与组织的原则 第四章 课程实施与课程评价 一、 课程编制的过程与环节二、 课程实施及其取向 。
