2016比较教育自考复习资料

1、精选优质文档倾情为你奉上 0401学前比较教育 绪论 一学前比较教育的对象 一比较教育学的形式和发展 比较教育的形成开始于19世纪初叶。 1817年，法国教育家朱利安出版了比较教育的研究计划与初步意见一书，首次明确提出了比较教育学这一概念。。

2、 自考护理教育导论复习资料 第一章 绪论 1教育的产生 教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。 2教育的发展 以教育在历史进程中所显示出来的不同特征。

3、广告心理学第 1 页 共 12 页第一章 绪论1、为什么要学习广告心理学？、1、广告说服需要把握消费者心理行为特征。、2、广告传播依赖心理学法则、3、准确地了解心理法则需要用科学方法2、（心理）是脑的活动的产物3、（心理）是客观现实的反映4、能力、气质、性格上的特点，构成了人 们心理上的差异，即个性心理特征。5、心理现象分为心理过程和个性。心理过程包含认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程、意志过程。个性分为个性倾向性（ 需要、 动机、兴趣、信念、世界观），和个性心理特征（性格、能力、气质）6、1895 年美。

4、名词解释 1、统计：就是“统而计之”对所考察事物的量的取值在其出现的全部范围内作总体的把握，全局性的认识。教育统计：对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行，科学管理、革新发展服务的。教育统计学：社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合产物2、测量：按一定规则给对象在某种性质的量尺上指定值。教育测量：就是给所考察研究的教育现象，按一定的规则在某种性质量尺上指定值3、心理量表：心理测验工具与常模的结合4、数据：用数量或数字形式表示的资料事实称为数据。。

5、 自考教育学绪论1.教育学：从内涵上说， “教育学”这个名词在我国基本上有 3 种含义：一是指所有教育学科门类的名称；二是指一种课程的名称，在这个意义上， “教育学”是各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程；三是指一种教材名称，这种教材也就是“作为一门课程的教育学”所使用的教材，其名称也随着课程名称的不同称谓二有所不同。2.教育学创立的标志：一从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育学家们的特殊关注；二从概念和范畴而言形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范。

6、教育学原理复习资料教育 ：是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。教育规律 是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。个体的社会化 是指根据一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要具有一定的态度，知识和技能结构的人。社会的个性化 是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。教学大纲 根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学。

7、比较教育学复习资料 一、判断题 1.1954 年联合国教科文组织创办了国际教育评论。 （对） 2.美国现行学制中，师范教育由师范学校举办。 （错） 3.英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。 （错） 4.朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。 （对） 5. 1802 年英国开办的西点军校是英国第一所设有技术学科的学校 。（错） 6.美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。 （对） 7.技术中学是英国公立中学的类型之一。 （对） 8.法国的初等教育属于义务教育范畴。 （对） 9.比较统计法是比较教育研究常用的方法。

8、 自考护理教育导论复习资料第一章 绪论1、教育的产生教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。2、教育的发展以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为古代教育和现代教育。3、不同时期教育特点：（1）原始状态教育的特征：A.没有从社会生活中分化出来； B.没有阶级性； C.形式简单。（2）古代学校教育的特征：A.鲜明的阶级性、等级性；B.远离生产实践，与生产劳动分离；C.有专职教师、固定学员和专门教材。（3）现代教育。

9、1教育法学自考复习资料第一章 绪论法律和教育的关系；现代教育：高度专门化的人才培养形式随着 19 世纪以来教育的迅速普及与发展，欧美各资本主义国家纷纷对原有的国家体制作出相应的变革，把教育纳入到国家活动之中，用立法的手段来保证国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民教育制度，这就是近代史上的教育国家化趋势国外教育立法的历史考察（一）零星立法阶段教育立法，西方国家著名教育家夸美纽斯最早提出，普及于德国。（二）专门对普及义务教育进行立法的阶段（三）广泛进行教育立法阶段近代资。

10、2011年自考护理教育导论复习资料 第1章 绪论 护理教育学：是护理学学科体系中一门新兴的交叉学科，它将教育学、心理学的相关理论、方法、技术应用于护理教育领域，以研究护理教育现象与规律的学科。1、教育的产生：教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。 2、教育的发展：将教育划分为古代教育和现代教育。 3古代教育不同时期教育特点：（1）原始状态教育的特征：A.没有从社会生活中分化出来；B.没有阶级性；C.形式简单。（2）古代学校教。

11、00 绪论一， 选择题 1. 第一次提出比较教育概念的教育家是 朱利安 2. 奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是.比较教育的研究计划与初步意见 3. 法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是比较教育的研究计划与初步意见 4. 教育史上明确提出“ 比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是.法国的朱利安 5. “校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是 萨德勒 6比 较教育学家康德尔的国别是美国 7美国著名比较 教育学家康德尔于 1933 年发表了比较教育 8“比较教育是一种历史的教育。

12、 1 1. 第一次提出比较教育概念 的教育家是 朱利安 2. 奠定 朱利安作为比较教育学之父的著作 是 .比较教育的研究计划与初步意见 3. 法国教育家 朱利安 第一次明确提出比较教育这一概念的书是 比较教育的研究计划与初步意见 4. 教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为 “比较教育之父” 的是 .法国的朱利安 5. “校外的事情甚至比校内的事情更重要， 校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是 萨德勒 6 比较教育学家 康德尔 的国别是 美国 7美国著名比较教育学家 康德尔于 1933 年 发表了 比较教育 8 “比较教育是一种历史的教育。

13、精选优质文档倾情为你奉上 第1章 绪论 第一节 比较学前教育的概念和研究对象 1 比较学前教育发展历程。P29 比较教育的史前时代，比较教育的借鉴时代比较教育时代的开始是以1871年关于比较教育的研究计划与初步意见为标志的，比较教育的因素分。

14、00 绪论一， 选择题 1. 第一次提出比较教育概念的教育家是 朱利安 2. 奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是.比较教育的研究计划与初步意见 3. 法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是比较教育的研究计划与初步意见 4. 教育史上明确提出“ 比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是.法国的朱利安 5. “校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是 萨德勒 6比 较教育学家康德尔的国别是美国 7美国著名比较 教育学家康德尔于 1933 年发表了比较教育 8“比较教育是一种历史的教育。

15、第1章 绪论 第一节 比较学前教育的概念和研究对象 1 比较学前教育发展历程。P29 比较教育的史前时代，比较教育的借鉴时代比较教育时代的开始是以1871年关于比较教育的研究计划与初步意见为标志的，比较教育的因素分析时代以1900年英国比较。

16、第 1章 绪论第一节 比较学前教育的概念和研究对象1、 比较学前教育发展历程。P29比较教育的史前时代，比较教育的借鉴时代（比较教育时代的开始是以 1871年关于比较教育的研究计划与初步意见为标志的） ，比较教育的因素分析时代（以 1900年英国比较教育学家萨德勒发表的论文我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西为标志；美国著名比较教育学家康尔德于 1933年发表了比较教育提出了比较教育的三种目的：报道描述，历史功能，借鉴改善；1947 年，汉斯在比较教育：教育的因素和传统的研究中提出影响教育制度的三个因素：自。

17、比较教育发展的三个时代 ：1.借鉴时代（1817-19 世纪末）：比较教育发展的第一个阶段，当时人们相信把一个国家的教育制度一直到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极从教育先进的国家学习经验，以期为我所用，比较教育因此得以产生和发展起来。同时也忽视了别国教育与当地社会生活之间的联系和对别国的教育经验在本国的可行性的深入探究。2.因素分析时代（1900二战末）： 比较教育发展的第二阶段，因借鉴时代比较教育研究所采用的研究和方法存在严重的局限和问题，人们并逐步认识到只有联系对象国的社会历史文化和民族特征来研究教育精。