2016春人音版音乐五下第2课迷人的火塘word教案

1、我是中国人教学设计 太平镇中心小学 邢巍巍 我是中国人教材分析 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱 词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明 的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力， 特别在最后一句的“ 人” 字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音 “5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在 “1”音上，它以自豪的语气和心情唱出 了中国人奋发向上的精神面貌。 教学目标 1知识与技能：巩固波音的知识并能正确演唱，能够自然。

2、主备 人： 备课 时间： 2015.3 年 级： 小学六年级下册 教学 内容 第 6 课神奇的印象 教学 目标 1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认 识民族管弦乐队的排列。 2.聆听电影音乐海德薇格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐 要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。 3能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了， 并自制简易 乐器与同伴合作表演歌曲。 4能富有激情的演唱歌曲飞天曲 ，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独 立视唱歌中四小节旋律。 教学 重点 教学 难点 1能用活泼、欢快的情绪准确。

3、主备人： 龚丽 备课时间： 2015.4 年 级： 唐河思源实验学校一年级下册 教学内容 第 6 课美好的夜 教学目标 1对比聆听中外两首摇篮曲，能用语言和动作简单描述 和表达自己的感受。 2能用轻柔的声音演唱歌曲小宝贝睡着了，选择合适的 打击乐器为歌曲伴奏。 3能准确做手势模唱闪烁的小星的旋律，用自然优美的 声音边唱边表演闪烁的小星 。 4能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演星光恰恰 恰 。 教学重点 教学难点 1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。 2能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学准备 钢琴、多媒体。

4、阿细跳月 情景导入 我国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己独特的音乐风格。多媒体播放蒙古族 和傣族的音乐和画面，教师跳其民族的舞蹈。并让学生说出是哪个民族以及它音乐风格。 接着播放彝族的人文风情，介绍他们最重要的节日是火把节。曾有诗句这样描写火把 节的场景“万朵莲花开海市,一天星斗下凡间”让学生说出其民族。 初步感知 完整聆听音乐，乐曲的情绪是怎样的？你眼前好像出现了一幅什么样的情景？教师介 绍乐曲：这是一首民乐合奏阿细跳月并解释。 再次欣赏音乐 在乐曲中，有一段旋律不断、反复的出现了多次，这段旋律就。

5、铃儿响叮当的变迁 【教学目标】 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉” 、摇滚的不同风格。 3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。 【学情分析】 这所学校的学生从小很少接触到与音乐有关的知识，对音乐的基本知识了解甚少，所以 设定拍手节奏型的时候应该尽量的简单化，调动学生的积极性和参与度，做到最基本的感受 作品与体验作品。 【重难点】 1、聆听中能分辨出作品的变化。 2、掌握变奏曲的特点。 3、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、。

6、人音版小学五年级音乐下册春意小鸟小鸟教学设计 教学目标： 1.“春天” 、 “春雨” 、 “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意 的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听春水 感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。 聆听 致春天 感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同 的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演小鸟小鸟 、 春雨蒙蒙地下 ，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对 春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐。

7、 真善美的小世界 教学设计：孟丽君 单位：老僧堂镇老僧堂小学 2016.3.12 教学目标： 1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。 3 指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部 在音量上的均衡。 教学方法： 1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪 情感，并以此为依据，调整自己的演唱 2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。 教学重点： 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。 教学难点： 二声部音量均衡、音高准确。 课前准备： 电。

8、牧童谣教案+反思 一、教学目标 1、 认知目标：通过牧童谣的学习，使学生了解山村大自然的风景。 2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌 ，并且通过这首歌的学习充分发挥学 生的创编等技能。 3、情感目标：通过牧童谣的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生 热爱 大自然，做一个有爱心的人。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、教学难点：a 掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 b 尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。 教学过程： 一、组织教学： 随音乐如果你高兴律动。 二、导入新课： 老师奖励。

9、放牛歌教案+反思 一、教学目标 1、 认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。 2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌 ，并且通过这首歌的学习充分发挥学 生的创编等技能。 3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生 热爱 大自然，做一个有爱心的人。 三、教材分析： 1、 放牛歌是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。 2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。 3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生 热爱。

10、人音版小学三年级音乐下册美妙的童音摇船调教学设计及反思 教学内容：学唱歌曲摇船调 教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲，并能进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调 ，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，认识反复跳跃记号。 教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教学准备：钢琴、课件 教学过程 ： 一、组织教学 1、听摇船调伴奏音乐进教室。 2、师生问好，安定情绪。 二、情境导入 解决歌曲摇船调的部分旋律和节奏。 1、导入：大家知道农历五月初五是什么节日么？（端午节） 2、。

11、人音版小学四年级音乐下册小小少年教学设计及反思 教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年 ，表现歌曲主人公乐观向 上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 重难点 ：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 教具准备：录音机、磁带、电子琴。 教学过程 一、激情导入： 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有 师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗? 师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学小 小少年这首歌曲，。

12、田野在召唤教学设计 一、教学内容：人民音乐出版社小学音乐课本第十册第五课您好!大自然表演 田野在召唤 。 二、教材分析：田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大 调式、4/4 拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用 使得音乐欢快跳跃，富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生 动地表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地 召唤着小伙伴们。

13、人民音乐出版社第 10 册第二课 北京喜讯到边寨 设计思路 在本课的教学活动中，我设计为四个教学环节。 一、为乐曲命名。让学生听赏音乐，感受音乐的情绪，以及展现的场景， 并为乐曲命名。 二、分辨乐曲的音乐特点。我播放音乐我播放音乐我播放音乐，引导学生 仔细听辨音乐，在听辨的过程中找出各自不同的风格。 三、分辨乐曲的结构。 四、拓展延伸。让学生尝试着为乐曲创编舞蹈，激发学生热爱音乐、学习 音乐、创造音乐的热情。 教材分析 北京喜讯到边寨就是表现了重大喜讯传到祖国边寨时，山寨人们欣喜 若狂、纵情欢庆的情景。这是一首。

14、人音版小学五年级音乐下册编花篮教案及教学反思 教学年级： 小学五年级 教学时间： 1 课时 教学内容： 教材第十册第六课编花篮 教学目标： 1能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮 ，用歌 声表达对美好生活的追求与向往； 2在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了 解民歌创作的基本特点； 3聆听不同版本的编花篮 ，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进 一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河 南民歌编花篮 ，准确演唱歌曲 中带有装饰音和衬。

15、歌曲小鸟小鸟 教学目标： 1 知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解 6/8 拍的强弱规律,整体 感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。 启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演 唱歌曲。 2 能力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生 的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3 情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物， 呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的 感悟。 教学内容： 1 学唱歌曲小鸟小鸟, 2 用打击乐器为歌曲伴奏. 3 创编。

16、课题 第一课 春 天 第 1 课时 执教 黄筱彦 教学目标 1 从聆听春到沂河的音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开 想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2 能基本听辨柳琴的音色。 教学重点难点 从聆听春到沂河的音乐作品感受春天的特点。 教学准备 钢琴、录音机、黑板 教学情景设计 教师活动 学生活动 设计意图 1 导入 播放音乐沂蒙山 小调女声独唱。 聆听音乐说感受。 初步感受音乐。 2 学唱主题片段 教唱沂蒙山小调 曲调。 学唱沂蒙山小调曲调 熟悉歌曲旋律。 3 聆听春到沂 河 播放前奏的音乐让 学生听是什么歌曲 的曲调。。

17、人音版小学五年级音乐下册采花教案及教学反思 教学目标： 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲采花 ，能够准确的感受和体验作 品的音乐情绪特点。 过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生 良好的合作意识。 知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知 识。 教学重点：学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 学法指导：聆听、模唱、感受与体验 教学过程 ： 一、情境导入：复习 1、切分节奏的概念？当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，。

18、迷人的火塘教案 一、教学内容 迷人的火塘 。 二、教学目标 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X X .,以更好的表现该 地区的民族音乐风格。 2、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激 发学生对民族音乐的热爱之情。 三、教学重点 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民 族音乐的热爱。 四、教学难点: 侗族音乐风格 X X X 、 X X .的节奏特点。 五、教学用。

19、主备人： 备课时间： 2015.3 年 级： 小学五年级下册 教学内容 第 5 课京韵 教学目标 1.能随京剧要学那泰山顶上一颗松模唱，并学做几个京剧 的造型动作。 2.能听出乐曲京韵两个不同情绪的乐段，并能听辨出京 韵旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。 3. 在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲 的京腔京韵。并背唱歌曲我是中国人。 4.乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能 在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。 教学重点 教学难点 1在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲 的京腔京韵。并背唱歌曲我是。

20、五年级第十册音乐教案 3.2 课 题 欢乐的村寨 课 时 第二课时 总节数 两节 知识 用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。教学 目 标 情感 聆听阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少 数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。 重 点 聆听阿佤人民唱新歌，用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京，以 表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。 难 点 在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 “ ”，以更好地表现该地区的民族音乐风格 教 具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学 具 节奏。