2016秋人音版音乐五年级上册第5课乡间的小路教案2

1、快乐的罗嗦教案 一：活动目标： 1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。 2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。 3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。 重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪。 难点：在舞蹈中正确表现方位动作。 二：活动准备： 1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。 2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右） 、左手戴花环 3、篝火 4、与幼儿人数相等的点排成圆圈 三：活动过程： （一）引题 师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！ （。

2、小狗圆舞曲教案 教学内容： 聆听小狗圆舞曲 。 教学目标： 1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。 2、解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表 演。 教学难点：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节 奏） 。 2、 复习前课内容：表演及唱。。

3、可爱的家 教学目标： 1、认识目标：学习歌曲可爱的家，并用深情饱满的声音演唱歌曲。 2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。 3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。 教学重难点： 1、通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的 同情，通过欣赏古诗歌曲游子吟进一步体会父母恩情。 2、试用两种不同的感觉演唱歌曲。 3、弱起小节在歌曲中的运用。 教具准备： PPT幻灯片课件，电子琴。 教学过程： 一、导入新课： 师：很高兴再次和。

4、歌唱二小放牛郎 教学目标 1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国 主义的思想教育。 2.认识和分析歌曲叙事的方式。 3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点 1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌词连贯地聆听和记忆。 教学过程 一、导入新课 1.讲述英雄的故事。 欣赏英雄儿女视频片段。 2.学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故。

5、外婆的澎湖湾 教学目的： 1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养学生健康向上的审美情趣。 2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱 家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌 曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第 3 小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们 联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场。

6、思乡曲 教学目标： 1、知识目标： (1)、了解什么是“自由变奏” 。 (2)、学唱民歌城墙上跑马 。 (3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。 (4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。 2、能力目标： 开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。 3、情感目标： 通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学 生用真情实感去表现音乐的能力。 教学准备： 课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及 思乡曲的创作。

7、牧场上的家 教学目标： 1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好 生活的憧憬。 2、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。 教材分析： 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再 现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中 带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的 欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五 度跳进后，以。

8、谁不说俺家乡好 教学内容： 聆听谁不说俺家乡好。 教学目标： 1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受 家乡的自然美、人文美。 2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。 3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们 进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。 教学重点： 能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。 教学难点： 关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。 教学过程： 聆听谁不说俺家乡好： 1。

9、丰收的节日 教学目标： 通过学唱丰收的节日，感受少数民族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌。 教学难点： 自学第一乐段及发声练习。 教学过程： 一、导入 师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？ 生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。 夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。 秋季是收获的季节，人们很开心。 冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。 师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几幅图片，猜一猜。

10、小村之恋 教学目标: （1）聆听小村之恋，感受游子对故乡的思乡之情。 （2）熟悉主旋律，并能准确哼唱。 教学重难点： （1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。 （2）做填词人，给主旋律加上歌词。 教学过程： 一、导入 师：同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕 上的这幅画，你能想到他的什么诗？ （幻灯片引出静夜思） （1）请生齐念诗句。 师：诗句表达了作者怎样的情感？ （引出思乡之情） （2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？ （小村之恋与乡间的小路） 师配乐诗朗诵静。

11、我怎样长大 教学目标： 1、学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。 2、随乐表演。 教学难点： 引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。 教学过程： 一、导入 学唱歌曲我怎样长大。 1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想 快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学 们告诉我，小树的成长需要什么？聆听歌曲第一遍。 2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就 会长大。）如果学生想不起来，师。

12、嘎达梅林 教学目标： 1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。 2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。 3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点： 准确表达歌曲感情。 教学难点： 长音的保持。 教学手段： 讨论法、视唱法。 教材分析： 对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一 个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人， 1892 年生，1931 年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎。

13、学吹竖笛 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖 笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程 ： 一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带 我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个。

14、渔舟唱晚 教学目标： 1、介绍民族乐器古筝。通过欣赏体会听觉感受。 2、通过欣赏渔舟唱晚 ，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而 提高学生的欣赏能力，审美能力。 3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐 来美化生活。 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。 教学方法： 听辨、讨论、联想、综合感受。 教学过程： 一、课前准备 1、导入欣赏歌曲太湖美营造气氛。 （投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它 了解多少？ 2、学生讨论、反馈。 。

15、雨花石 教学目标： 1、通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献 的高尚品德。 2、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的 作用，能正确演唱前倚音。 教学重难点： 1、学唱歌曲，把握好相似乐句，休止符的演唱与运用，以情感为线，以感受音乐形象为主， 引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、小石子。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、导入： 同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！让我们跟随镜头一起出发。

16、丰收锣鼓 教学目标： 1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。 2、正确理解丰收锣鼓的音乐形象，感受其情绪。 3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。 教学重点： 感受民族管弦乐器丰收锣鼓的音乐情绪及音乐形象，使用自制打击乐器创编音响。 教学难点： 正确理解丰收锣鼓的音乐形象。 教具准备： 1、打击乐器：堂鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼。 2、组合音响。 3、多媒体：介绍云锣的形状、音色及演奏方式。 教学过程： 一、组织教学： 1、听假如幸福的话拍拍手吧音乐，做点踏步进教室。

17、可爱的家 教学目标： 1.听唱法学习歌曲可爱的家 ，能够用饱满的声音演唱歌曲。 2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。 3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。 4.通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。 教学重点： 1.准确演唱弱起节奏。 2.用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。 教学难点： 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。 教学过程： 一、导入 聆听歌曲小船进教室，师生问好。 二、学习可爱的家歌曲曲谱 1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌。

18、思乡曲 教学目标: （1）聆听思乡曲 ，感受游子对故乡的思乡之情。 （2）熟悉主旋律，并能准确哼唱。 教学重难点： （1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。 （2）做填词人，给主旋律加上歌词。 教学过程： 一、导入 师:同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕上 的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出静夜思 ） （1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？ （引出思乡之情） （2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？ （思乡曲与乡间的小路 ） 师配乐诗朗诵静夜思 。

19、故乡的小路 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基 本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、继续唱好二声部合唱。 3、了解变拍子与变音记号。 教学重点、难点： 1、 变拍子与变音记号的掌握。 2、“4”与“#4 的音高的区别。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏乡间的小路导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪 里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗。

20、乡间的小路 教材分析： 乡间的小路是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声 唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。 乡间的小路是一首上世纪 70 年代流传 甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一 大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在 他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明 晰清纯。 乡间的小路曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令 人沉醉。 。