2016人音版音乐一年级下册第8课演唱这是什么word教案1

1、牧童短笛教案 教学目标 1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。 3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。 教学重、难点 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。 2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 教师：出示牧牛图水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？ 学生回答：一个小牧童正在放牛 二、欣赏乐曲 1. 初听乐曲牧童短笛 。 教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。 提问：这首乐曲是什么乐器。

2、杜鹃圆舞曲 教具准备： 录音机、磁带。 教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教材分析： 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森 (18861956) 挪威作曲家。它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机 盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好（师生对唱师生问好歌 ） 2、开口练习 3、发声练习 1=C 2/4 5 3 3 1 1 5 3。

3、时间像小马车 教学目标： 1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车及形体模仿活动，让学生在活动中 充分得到想象和表现。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和 渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。 3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重难点： 1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 2、 用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学设计： 1、激发学生学习兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。 ”兴趣是打开学生心灵的。

4、牧童教案 教学目标 1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对 生活的热爱之情。 2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘 的意境。 教学重、难点 1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。 2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。 教学过程 一、导入新课 教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫牧 童 。 二、歌曲学习 1. 欣赏牧童动画，说说歌曲是什么情绪的？ 2. 仔细聆听歌曲， （牧童音频）同学们听到歌中唱。

5、小宝宝睡着了教案 教学目标： 通过聆听摇篮曲，感受优美抒情、 轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜” ，学习用 柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 教材分析： 小宝宝睡着了是一首摇篮曲，2/4 拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描 绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。 教学重点： 感受摇篮曲这类体裁的特点。 难点： 用声音动作表现。 教具准备： 录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔。 教学过程： 一、欣赏导入： 1、聆听摇篮曲女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡。

6、跳绳教案 教学目标 1.欣赏乐曲跳绳 ，感受乐曲欢快活泼的情绪。 2.听辨乐曲的曲式结构。 教学重、难点 1.欣赏乐曲。 2.听辨乐曲的曲式结构。 教材分析 这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段 具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。 A 段的前 14 小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。 接下来旋律转入 2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入 B 段。 “ XX X ” 与“ X . X X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着种种有。

7、小雨沙沙教案 教材分析： 小雨沙沙是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4 拍。前两句采用了重复和模进的手 法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前 三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲 的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增 添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。 学情分析： 春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。现在正 值初。

8、两只小象 教学目标： 1、 通过欣赏乐曲大象 ，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、 听唱法学唱歌曲两只小象 ，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引 导学生有感情地演唱歌曲。 3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加 音乐实践活动。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小 动物？） 认识休止符。 2 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快。

9、布谷教案 学习目标： 1、学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。 2、培养大家感受、表现歌曲的能力。 3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 教学目标： 1、通过演唱德国儿歌布谷 ，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细 心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满 欢乐的喜悦之情。 2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱布谷 ，歌唱美丽的春天。 教学重难点： 从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。 教学准备： 课件，电子琴，布谷鸟头饰。 教学过程： 组织教学，师生问好。 1、欣。

10、春晓 教学目标 知识能力：能学会春晓 ，并尝试用该曲调举一反三。 过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受 古诗所要表现的意境， 情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐 作品有进一步学习的愿望。 教学重点 能够学会歌曲春晓 ，寻找古诗中的音乐美。 教学难点 引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 教学方法 在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。 教学过程 一、创设情境 1、找春天 同学们，在这节课的一开始老。

11、布谷 教学目标： 1、学唱歌曲布谷 ，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生 知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入（说春天） 1播放小燕子 ，师生律动进教室。 2用语言叙述春天（景色、动物、事物等） 。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引 发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木） （2）观看课件。

12、火车开啦 教学目标： 一、启发学生用欢快、活泼的情绪有表情地演唱歌曲火车开啦 ，能用自己的声音采用不 同的力度模仿火车开动的声音； 二、能够用沙球、响板为歌曲伴奏； 三、通过律动训练学生的音乐感觉和节奏感以及身体各部位动作的协调性，培养乐观的态 度和友爱的精神； 四 、通过演唱和音乐游戏，从中感受火车司机开动火车的自豪感以及热情地工作态度和工 作的艰辛，培养热爱劳动人民的情感。 教材重、难点： 一、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪； 二、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。 教学方法： 启发、模仿、。

13、理发师教案 一、教材分析: 理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。 旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔 嚓” 、 “沙沙”声与有规律的 X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、 愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快； 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师 ； 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能初。

14、时间像小马车 教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐 弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点: 用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 。 教学难点: XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备: 课件 节奏谱 打击乐(双响筒 沙锤 碰钟) 教学过程: 一.听音乐时钟店里 ，导入课题 出示课件：教师播放音乐钟表店里的旋律,学生听音乐律动。 教师:请同学们听音乐并说。

15、拍皮球 教学目标： 一、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。 二、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌表演。 三、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。 教学内容： 唱会拍皮球和“对不起” 、 “没关系” 体会在集体活动中团结、合作的精神。 教学重点： 歌曲演唱情绪的把握。 教学难点： 掌握附点和大切分节奏的。 教具： 多媒体教学平台、钢琴。 教学过程： 一、课前游戏 认知哆来咪 学生分成四组：1 2 3 4 老师在钢琴上奏出各组的音高，让他们牢记，然后在钢。

16、小雨沙沙沙教学设计 教学目标 1.学会歌曲小雨沙沙沙 ，激发对春天的热爱之情。 2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 教学重点 学会歌曲小雨沙沙沙 ，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点 1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。 2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。 教材分析 小雨沙沙沙是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌 曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其 他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的。

17、这是什么 作品分析： 这是什么是一首儿歌，2/4 拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语 为歌词， “会说没有嘴，会走没有腿” ，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与 “当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时 声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落 在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：。

18、这是什么教学设计 教学目标 1、情感态度与价值观 在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的 音乐情绪。 2、过程与方法 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么 。 3、知识与技能 认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。 教学重点、难点 1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。 2、八分音符和四分音符的学习。 教学过程 教学活动 1 （一）创设情境、激发兴趣 学生听音乐与教师律动：在钟表店里 教师：提示生活中钟表的声音。 学生：随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。 (让学。