2016湘艺版音乐二年级下册第10课王老先生教案2

1、凤阳花鼓教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲凤阳花鼓 ，让学生了解安徽民歌的风格。 2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。 3、对凤阳花鼓进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。 歌曲分析： 风阳花鼓旋律优美动听易上口。歌曲演唱通过边歌边舞的形式进行，充满安徽风阳 地方民歌的风味特色，节奏平稳，衬词非常有韵味特色。 教学重点、难点： 1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处。 2、歌曲凤阳花鼓中衬词的演唱，及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 四、教具准备： 多媒体、打击乐器。 五、教学过。

2、加伏特舞曲教案 一、教学目标： 1、能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 2、通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习 惯。 3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。 二、教学重难点： 重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。 难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。 三、教具准备： 钢琴、课件、花束。 四、教学过程： 1、师生问好。 2、今天老师要带领大家去领略法国的风采。在法国，不仅仅有世界著名的埃菲尔铁塔、普 罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国。

3、贝壳之歌 教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 教学重难点： 综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。 教学准备：教学挂图、贝壳、录音机、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学。 让学生齐唱上课歌。 二、导入新课。 让学生观察挂图，说一说都看到了什么？ 三、新授课。 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些。

4、“六一”的歌教案 教学目标： 1、能学会唱“六一”的歌 ，并能用轻松，明亮的声音倍粗歌曲欢快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱“六一”的歌 ，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及“X X X”和“XX OX”节奏。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、 情镜定向 学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？ 师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这。

5、排排坐教案 教学目标： 初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱排排坐 ， 并进行歌词创编活动。 教学重点： 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点： 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。 教学过程： 一、故事导入。 1、听音乐排排坐进入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事排排坐 ，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？ （小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给。

6、数蛤蟆教案一、导入新课师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？生：蛤蟆。师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆 ，你们想听吗？。

7、月亮河教案教学内容：欣赏月亮河 。教材分析：月亮河是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片在蒂凡尼处早餐的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河 ，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎。

8、月圆曲教案教材分析：月园曲以夜为情景主题，学生通过简单的二声部合唱，用柔美的歌声与简单的肢体语言，感受其夜晚的宁静与美丽。教学目标：1、能用抒情、自然、和谐的声音演唱月圆曲 ，感受其温馨、宁静的意境，能自信、有表情地当众表演。2、尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果，培养互相倾听的习惯，学会合作演唱歌曲。教学准备：多媒体、钢琴、碰铃。教学过程：一、情境激趣课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。二、学唱月圆曲低声部。1、听赏月圆曲 。初步感受乐曲的抒情优美。。

9、学飞 一、教学目标： 1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲学飞 ，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的 表演形式。 2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、 节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。 3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服 困难。 二、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。 三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。 （ 节奏（x 0）准确表现。 ） 四、教学准备：多媒体、录音机、钢琴、响板。 五、教学过程： 一、声音和气息练习 1、 学生检查。

10、小春笋教案 教学目标： 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学重点： 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋 。 教学难点： 感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学过程： 一、欣赏导入部分 乐诗朗诵春天 。音乐可选用渴望春天的旋律。 二、欣赏渴望春天 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满 目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是 多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁。

11、螃蟹歌教案教学内容：1、歌曲螃蟹歌 。2、律动“唱呀、跳呀” 。3、音乐戏剧表演“螃蟹歌” 。教学目标、重点、难点：1、能发扬集体主义精神，团结协作，共同完成一项任务。2、儿歌歌词的准确记忆。3、随乐自动装入歌词的自动性。课前准备：电子琴、录音机、小黑板、小纸片、螃蟹头饰。教学过程：（一） 、提趣部分。1、律动：小朋友们在歌曲“我们去郊游”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步。(进入愉快的学习情绪,作好好心情的准备)2、讲故事：教师讲述自己小时候捉螃蟹的故事(把孩子带进玩乐中)，并在黑板上贴出“螃蟹”的图片。3、。

12、咏鹅教案 教学目标： 1、学唱歌曲咏鹅 ，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。 2、用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 3、用自己喜爱的形式来创作表演咏鹅 。 教学重点和难点： 1、体会歌曲的音乐形象悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。 教学方法设计： 一、教学准备。 多媒体课件、电子琴、乐器（如双响筒、串铃、响板等） 。 二、教法与学法设计。 从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、 听唱法、对比法、探究法、。

13、静夜思教案 教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。 教学重点： 学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。 教学难点： 了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。 教具： 录音机、磁带、电子琴。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题。 同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜， 不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗静夜思 。今天我们就来学习一首根 据李白的静夜思而谱曲的同名歌曲。

14、鸭子拌嘴教案教学目的：1、通过听赏打击合奏鸭子拌嘴 ，使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点：认识打击乐器。教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程：一、组织教学。1、律动。老师和学生听音乐做律动。2、游戏。师：老师这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓。

15、箫教案 教学目标： 1.认识我国的民族乐器-箫。 2.自信、有感情的演唱歌曲箫 。 3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。 教学重难点： 自信、有感情的演唱歌曲。 教学准备： 钢琴、箫、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、师生问好。 二、共同律动。 学生跟着老师随音乐律动。 （伴奏爵士音乐）在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元。 三、乐器导入。 1.猜乐器。 （课件出示：三角铁-响板） 2.出示乐器箫。 3.吹奏歌曲箫的旋律。 用箫引箫 ，即让学生认识了民族乐器-箫，实物也增加了学生的好。

16、牧羊女教案 教学目标： 1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲牧羊女 ，初步感受三拍子歌曲的音乐特点。 2、通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、 关注身边的美好事物。 3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想 象力和创造力。 教学重点： 1、认识力度记号 P、F 并能通过身势动作的感受，表现强、弱。 2、通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点。 教学难点： 1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理。 2、能声情并茂、富有韵。

17、口哨与小狗教案 组织教学 师生相互问好，稳定学生情绪! 教学过程 1、复习表演拉勾勾 。 让学生随琴唱 1-2 遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱 1-2 遍。 2、聆听口哨与小狗 (1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 (2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在 课本图中大胆添画。 (3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对 音乐的感受。 3、编创与活动 (1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的。

18、王老先生教案 教学目标： 1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。 教学准备： 1、音乐磁带。 2、饲养场地背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。 教学过程： 1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 （1）出示王老先生图片，向王老先生问好。 （2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事） 。 （3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。 ） 2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 3、学习歌词，并出示相应的图片。 （1）教师范唱，幼儿欣赏。 师：歌曲里唱了什。

19、王老先生教案一、教学导入师：今天，农庄里发生了一个意外事件，究竟是什么事呢？让我们来看看吧！（播放动画短片）师：原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡，现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人，王老先生，让我们也来帮帮它吧！二、情境展现：拜访王老先生1、读读拍拍。2、情景表演。 （分角色表演）3、节奏创编。 （师：来到了这么美丽的地方，你能用一个词说说你的心情吗？）三、学唱歌曲（一）情境导入（音乐游戏：修补鸡窝）1、师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙。 （出示鸡舍）师：鸡舍砖块上有音符，买来的砖块上也有。

20、王老先生教案教学目标：1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。2、对改编歌词有兴趣。教学准备：1、歌曲录音王老先生有块地 。2、桌面教具“饲养场” ，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。教学过程：1、情景谈话：（出示“饲养场” ）教师以王老先生的口吻引出话题。师：我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？生：模仿小动物的叫声：师：你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪。小鸡：叽叽叽叽 叽。小鸭： 嘎 嘎 嘎 嘎。幼儿为不同的。