2016湘艺版音乐四年级下册第5课摇船调教案

1、知更鸟的歌 教学目标： 1、能从容的唱好歌曲知更鸟的歌 ，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描 述。 2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为知更鸟的歌设计演唱形式。 教学重点与难点： 演唱知更鸟的歌感受两声部的音准与和谐。 教学用具： 光盘、钢琴、课件等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、感受“晨”境 1、导入新课学习第一乐段。 师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着 音乐用动作告诉我。放音乐，学生随音乐进入教室。 2、请学生说一说早春知更鸟活动的情。

2、太阳出来啦教案 课题 欣赏学唱歌曲太阳出来啦 。 教学目标 通过欣赏太阳出来啦 ，让同学们体会高音的魅力和云南歌曲之美。 教学重点 欣赏音乐，体会男高音特点。 教学难点 了解云南歌曲的特点。 教学方法 讲解法、赏析法。 教具 多媒体课件、教科书等。 教学过程 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 回顾上次课内容。 三、新课教学： 1.导入：同学们太阳出来是怎样的情景啊？ 2.欣赏太阳出来啦 。 3.这首抒发的是什么样的感情？ 歌曲活泼、有弹性、充满童趣地情感。 四、课程总结： 这是一首有名的、具有浓郁云南民间音乐风味歌曲，4/4。

3、达古拉 教学内容： 演唱歌曲达古拉 。 教材分析： 达古拉是一首蒙古族的短调民歌，歌曲分为两个乐句，全曲旋律优美、流畅、给人以 连贯一气呵成的感觉。教学内容围绕一个蒙古族民歌达古拉唱歌教学展开。 教学目标： 1能用优美、舒展的声音演唱歌曲达古拉 。 2能用筷子、身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。 3能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。 教学设计意图（理念）： 以一首歌曲为主要内容的唱歌课教学，即在一节课以唱好一首歌曲为主要教学内容，这种 课型教学时不只是纯粹的学唱歌曲，而是需要反复参与。

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5、小山羊 教学目标 1、能学会演唱小山羊 ，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。 教学重点： 表演唱小山羊 。 教学难点： 引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。 教学准备： 课件、电脑、头饰、光盘、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、情境导入 师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童 话剧小山羊的演员，你们有兴趣吗？ 三、新课教学 （一）学唱第一段 1、课件播放第一段歌词。 师：看看这只小。

6、酒歌 教学目标： 1、了解酒文化与音乐的关系，民族音乐元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。 2、通过聆听、感受、体验、演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力， 以及音乐的音乐想象力和创造力。 3、了解土家族民歌的风格特点。 教学重点： 民族音乐元素在歌曲中的运用；分析歌曲情绪和风格特征。 教学难点: 分析酒歌 ，学唱歌曲。 教学方法： 欣赏法；讲授法；谈话法；练习法；讨论法。 教具准备： 钢琴、电脑、多媒体、黑板。 教学过程: 一、谈话导入 酒文化与音乐的关系： 今天我们上课的内容是欣赏歌曲酒。

7、吹竖笛 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖 笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程 ： 一、情景设置： 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带 我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好。

8、晨景 教学目标： 1、欣赏乐曲晨景，能哼唱其牧歌主题旋律。 2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。 3、引导学生展开想象，对学生进行热爱大自然的教育。 教学重难点： 1、分段了解每段的音乐描绘的内容。 2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。 3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图。 教学工具： 长笛、多媒体课件。 教学过程： 取出长笛，问：认识这个是什么乐器吗？你们真聪明！老师要带给大家的音乐就是由它来 吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？（可请有。

9、花蛤蟆 教学内容： 学唱并表现歌曲花蛤蟆 。 教学目标： 1、通过学唱花蛤蟆 ，感受当地儿童的生活情趣。 2、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。 3、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。 教学重点与难点： 积极主动的表现歌曲，把握声音造型。 教学准备： 课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶） 、手巾花、打击乐。 （双响筒、木鱼、蛙鸣筒、 舞板） 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 二、声音造型游戏：荷塘欢歌 出示课件“荷花图”：这。

10、叮铃铃 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意 境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发 现、创造、表现音乐美。 教学重点： 指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。 教学难点： 指导二声部的演唱。 教具： 钢琴、课件、碰铃。 教学过程： 一、导入: 师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色。

11、土风舞 教学目标： 情感态度与价值观：通过对作品土风舞的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一 份耕耘一份收获”的感悟。 过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。 知识与技能：有感情地演唱土风舞 ，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱 练唱。 教学重点： 感受土风舞音乐中蕴含的欢乐情绪。 教学难点： 音乐符号在歌曲中的应用。 教学过程： 一、复习上节课学习的歌曲 二、学唱歌曲土风舞 （一）初步学唱 1、听赏歌曲土风舞谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收。

12、船歌 教学内容： 歌曲船歌 。 教学目标： 1、通过语言感知六八拍子；通过歌唱船歌 ，让学生感受到音乐与文学的融合。 2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现 古诗意境。 教学重点： 1、感受六八拍子的节奏。 2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。 教学过程： 一、 听音乐进教室 二、学唱歌曲 1、有感情地朗诵。 边摇摆身体边朗读。因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切。朗读时，要让学生似 乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又愉悦。并要有激情，用快慢、强弱、声音高低 的。

13、春 教学目标： 1、能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情 绪。 2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风 ，用歌声表达对大 自然的喜爱之情。 3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会 ，与同学交流。 教学重点、难点： 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风 。 教学过程: 一、活动激趣找春天 1、春景图。 导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝 条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥。

14、顶嘴 教学内容： 学习歌曲顶嘴这首歌曲。 教学目标： 1、能运用圆润的声音演唱歌曲顶嘴 ，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏顶嘴 ，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。 教学重点、难点： 1、学会顶嘴这首歌，并即兴创编歌词进行演唱。 2、上滑音与倚音的实际演唱效果。 教学过程： 一、导入 师生问好！ 二、歌曲学习 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 2、欣赏顶嘴 （了解对唱和二重奏） 3、师：刚才我们聆听了这首歌，我们再来仔细欣赏这首河北的笛子二重奏顶嘴 ，是两 个人演奏的，但方式却不一样，听。 。

15、清晨 教学目标： 1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲清晨。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨，并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 教学重难点： 1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲清晨。 2、区分声乐的两种演唱形式合唱与重唱。 教学准备： 钢琴、多媒体等。 教学方法： 听唱法、自主学习、合作、示范 教学过程： （一）组织教学 音阶练习G 自然大调上下行。 导课 （二）学习歌曲清晨 1、播放清晨。 师：这是一首校园歌曲，在演唱风。

16、脚印 教学意图： 孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印。下雪时， 孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的 脚印走来走去。根据学生对脚印的浓厚兴趣。据此设计了这个教学脚印 ，旨在通过各种 脚印的探索，引发学生观察的兴趣。让学生充分享受音乐教学的快乐，从中培养愉快的情 绪，喜爱音乐教学。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。 教学目标： 1、理解歌曲脚印 ，了解不同脚印的特征。 2、用动作表现歌曲，感受歌曲的韵律美。 教学重点： 了解不同脚印的特征。 教学难点： 用动作表现歌曲内容。 教学准备： 脚印 。

17、鳟鱼 教学目标： 1、能够积极参与聆听活动，对西方古典主义音乐、浪漫主义音乐有兴趣，愿意了解与其相 关音乐文化。 2、能够熟悉鳟鱼五重奏的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 3、能初步形成听赏多声部的能力，了解变奏曲式和变奏手法，并尝试运用所学的音乐表现 手法进行简单的变奏。 教学重、难点： 1、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。 2、运用所学内容进行“变奏”编创。 教学用具： 多媒体设备。 教学课时： 1 课时。 教学过程： 一、教学导入： 同学们，你们有看过海底总动员这部影片吗？海底总动。

18、杜鹃 教学内容： 学习乐曲杜鹃。 教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。 3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重点： 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲杜鹃。 教学难点： 音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教学方法： 对比法、情境法、游戏法等。 教学准备： 小提琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。 教学流程: 一、猜杜鹃。 师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，。

19、春晓教案 教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材 的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓 ，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生 的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 教学重点、难点： 1、八分休止符的运用。 2、附点节奏的演唱。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里 。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生。

20、摇船调 设计意图： 本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲摇船调 ， 我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过 师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌 曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。 教学目标： 1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调 ，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。 教学重难点： 1、附点节。