2017春人音版音乐九下第5单元对花word教案1

1、深情教案 教学内容： 欣赏印度音乐深情 。 教学目标： 让学生通过欣赏深情可以了解印度音乐，了解印度音乐的特点、风格。 教学用具： 多媒体。 教学重点： 了解印度音乐。 教学过程： 1、导入。 师：同学们都看过西游记吧，应该也知道唐僧所信仰的是佛教。那你们知道佛教源于 哪个国家吗？对，佛教源于印度。今天我们就来了解和学习印度。首先，我们先来欣赏一 首印度音乐。 播放深情音频。 学生仔细聆听，并试着说出音乐的演奏乐器。 师：你们听出来这是什么乐器演奏的了吗？ 生回答。 师：这首音乐的演奏乐器是西塔尔和小提琴。 介绍西。

2、龙船调教案 一、教学目标： 1、通过民歌龙船调音乐欣赏，不仅陶冶了性情，了解中国民歌地方特色，也让同学感 受到中国民族民间音乐的魅力。 2、培养学生认真思考、积极参与，在快乐的学习中加强分析和总结的能力。 3、认识民歌是民族音乐的精髓，民歌是其它音乐发展的基础和源泉，同时培养同学热爱民 族音乐的品质。 二、教学内容分析： 1、龙船调的历史发展。 龙船调原名种瓜调 。后经谭代伟、周立品、肖九畴等人重新谱曲填词，由王七 斤装花旦，周立品饰小生，吴庆业扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才将这璀璨明珠呈送世 人面前。为柏杨花。

3、樱花教案 教学目标： 1、 感受日本音乐的特点 2、 能用中文演唱日本歌曲樱花 教学重点： 总结日本音乐风格特点 教学难点： 根据日本音乐特点，自己改编樱花 教学用具： 多媒体、课件、音乐制作软件 教学过程： 一、导入 世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音 乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将要走进其 中一个国家来了解这个国家的音乐，请大家从下面的一首音乐 作品中去猜测，这是哪个国家？ 播放视频文件樱花 ，请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌 曲名称是什么？ 答：日本民歌樱花 这是一首具有鲜明。

4、鹦鹉 教学目标： 通过对菲律宾民间音乐鹦鹉的欣赏，了解当地的民族民间音乐文化，以及民族乐器昂 格隆的演奏特色。使学生进一步开阔视野，增强对不同民族、不同国家的艺术形式的认识。 教学重点： 教学生听辨安格隆乐器的音色。 教学过程： 一、导入新课： 简介昂格隆。 昂格隆合奏，安格隆是印度尼西亚的一种古民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称 竹筒琴。它是用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。因为它是用手摇动的，所以也称摇竹。 安格隆的下部是一根横放的竹筒，在竹筒面上开有几个长方形的，在每个中都插入一 个上端修削成半圆形。

5、过雪山草地 一、教学目标 1、知识与能力 分析过雪山草地了解词曲作家及组歌这种音乐体裁。 2、过程与方法 通过欣赏长征组歌体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。 3、情感态度与价值观 回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神， 同 时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。 二、教学重难点 重点欣赏第六乐章过雪山草地 ，理解歌曲过雪山草地 ，感悟长征精神。 三、教学过程 1、导入 运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征。 2、介绍长征组歌的作者。 3。

6、姹紫嫣红教案 教学目的： 了解汤显祖及其牡丹亭 ，理解杜丽娘形象的特质，认识游园一出所蕴涵的文化 价值及其在全剧中的地位，体现本单元所涉及的人类共同的永恒情感内容，特别是对爱与 死的体验、对生命的尊重和对弱者的同情等；了解曲词特点，品味戏曲语言，提高学生鉴 赏戏曲的能力，培养学生对戏曲的喜爱之情。 重点难点： 杜丽娘形象、戏曲语言。 教学过程： 一、介绍汤显祖与牡丹亭 。 汤显祖，字义仍，号海若、若士，是明代首屈一指的伟大戏剧家。他生于明世宗嘉靖 二十九年，即公元 1550 年，卒于明神宗万历四十四年，即公元 1616。

7、小放牛教案 教学内容： 京剧折子戏小放牛 。 教具准备： 钢琴、多媒体课件等。 教学重点： 学唱京剧折子戏小放牛的第二乐段，并能自信地演唱或表演这一唱腔。 教学难点： 青春期的学生勇于大胆表现自己：如：对白的模仿，个体展示、学演折子戏等，另外体会 京剧的韵味以及一字多音、八分休止符的正确演唱等。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏河北民歌小放牛 聆听范唱，让学生初步体验民歌，师生共同分析讨论歌曲的创作特点，乐句之间有着 相同或相似的旋律，朗朗上口，易于传唱。分析歌词，并让学生理解小放牛并不是关于放 牛的歌曲，只。

8、无锡景教案 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲无锡景 ，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软 腻的特点唱出来。 2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作 能力。 3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的 人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。 教学重点： 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验 和审美情趣。 教学难点： 准确把握歌曲中出现的“呀” 、 “末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风。

9、小放牛教案 【教学内容】 1、学唱河北民歌小放牛 。 2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的小放牛 。 【教学重点】 指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌小放牛 。 【教学难点】 1、八分休止符。 2、切分音的准确处理。 【教学目标】 1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。 2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 【教材分析】 小放牛是民间歌舞剧小放牛中的一段男女对唱。剧中小姑娘问路，俏皮的小 牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。 这首河北民歌。

10、唱脸谱教案教学目标：1 、知识与技能通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过听唱等形式学习歌曲唱脸谱 ，激发学生了解京剧的兴趣。2、过程与方法通过观察认识了解中国的京剧脸谱，并且可以掌握演唱方法。3、情感、态度与价值观通过学唱唱脸谱 ，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学难点： 欣赏全曲，并能用准确的速度和力度演唱唱脸谱 。教学准。

11、十八相送教案 教学目的 1、引导学生理解、分析十八相送，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。 2、掌握音乐体裁：小提琴协奏曲。 教学重、难点 从梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验。 教学方法 1、聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。 2、充分利用多媒题课件教学。 教学过程 一、导入 1、播放梁祝片段。（课前开始播，打上课铃后关掉） 2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？ 学生回答。 教师：那么对它的音乐呢？ 学生回答。 教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲梁祝。 二、欣赏小提琴协奏曲梁祝 这部作品就是。

12、游击队歌 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及 历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲歌唱祖国，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样，。

13、保卫黄河 教学目标： 1、通过欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。 教学重点： 欣赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 教学难点： 学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 教学过程： 一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。 二、了解黄河： 1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你。

14、报花名 教学目标 1、通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。 2、欣赏报花名进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底 蕴。 教学重难点 1、评剧的发展史、音乐特点、艺术特点、代表剧目及演员。 2、评剧的音乐特点。 教学过程 一、介绍评剧（播放报花名） 1、介绍演唱者：新凤霞。 杰出的评剧演员新凤霞，六岁学京剧，后改习评剧。十四岁主演，三十九岁被迫离开舞台。 她独特创新的演唱艺术，开一代新风，影响深远，至今为广大观众所称道和留恋，被誉为 一代评剧皇后。代表作花为媒杜。

15、月光 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏月光分析曲子由几部分组成，体验每部分音乐给人产生什么 印象？理解什么是印象主义音乐？ 2、过程与方法：通过感受体验音乐并根据个人理解尝试对作品进行分析评价。 3、情感态度价值观：通过感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情，并能喜欢以音乐的方 式写景，能够用其他艺术表现聆听后的感受和体验。 教学重点： 感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情。 教学难点： 欣赏月光能够以其他艺术形式表现聆听后的感受和体验。 教学过程： 1、导入： 1、伴随音乐入课堂。 2、欣赏一段舞蹈，回答舞蹈家。

16、西班牙舞曲 教学目标： 1、情感目标：通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。 2、能力目标：通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。 3、知识目标：学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 教学重难点： 1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。 2、为乐曲创作对白。 教学方法： 对比法、提问法、探究法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 二、授课（体验探索） （一）舞剧 1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段。

17、屠城 教学目的 1、简单了解交响大合唱的音乐特点。 2、欣赏混声合唱屠城 ，能够记住主旋律。 3、通过各种艺术形式去欣赏并表现屠城 。 4、在整体结构、多声语言、配器及合唱的写作等方面，感受到作曲家的独具匠心。 教学重点和难点 1、体会与感受屠城中的色彩、画面、动律、情感，并用音乐、美术、文学、舞蹈等艺 术形式表现出来。 2、如何将这种感受、感悟、思考，通过有序的音响结构得到体现。 教学过程 1、导入： 1、伴随音乐入课堂。 2、欣赏一段舞蹈，回答舞蹈家在什么背景下表演。 3、欣赏金陵祭大合唱选曲屠城 ，回答选曲表现什么。

18、保卫黄河 一、教学目标 1、通过聆听合唱曲、欣赏钢琴协奏曲保卫黄河 ，体验不同表演形式带来的不同感受。 2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培 养学生的民族意识和爱国主义情操。 二、教学重难点 1、学唱歌曲保卫黄河时，对作品背景的了解，以及对歌曲的感情处理。 2、欣赏作品保卫黄河时，感受钢琴及乐队运用变奏手法交替演奏时所带来的不同感受， 以及作品结构分析。 三、教学过程 1、导入：师生互相问好。 2、欣赏黄河绝恋片段 3、介绍“黄河”相关资料及战争给人民带来的灾难：黄河两岸。

19、对花 教学目标： 1、感受对花的风格特点，并有感情地演唱歌曲。 2、能够用对唱的演唱形式来表现歌曲对花 。 3、通过欣赏黄梅戏对花与湖南花鼓戏刘海砍樵 ，感受民族音乐的魅力，从而产生 对民族音乐的关注及兴趣。 教学重点： 学会用富有地方特色的音调演唱歌曲对花 。 教学难点： 运用对唱的形式演唱歌曲。 教学过程： （一） 、导入 欣赏湖南花鼓戏刘海砍樵 ，提出问题：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是 怎样的？（播放视频刘海砍樵 ） 这首歌曲是湖南花鼓戏，一首男女对唱的歌曲。 对唱：是两个或两组演唱者的对答式演唱，。

20、对花 教学内容： 演唱黄梅戏对花 。 教学目标： 1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段 表演并能尝试有个性的创造性活动。 2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知 识。 3、感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。 教学重难点： 重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 难点：较逼真地模仿对花的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。 课前准备： 1、自制多媒体课件及相关道具。 2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。 。