2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟教学反思

1、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟 教学反思 根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文，把课文读顺、读通、读正确，注意读好课文中的长句子。引导学生运用“多读多想“的方法，弄懂课文所讲的内容，弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅谈感受，渲染与课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学生去感受，促使学生进入具体的课文情境。在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词深入学习课文。如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的的父。

2、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 【课文分析】： 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟。

3、2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟教案板书教学设计 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、父”等 13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 【教学难点】 体 会小鸟与人之间相互信赖的。

4、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 课堂实录 （一） 故事导入 师：同学们，你们爱听故事吗？ 生：爱听 师：我有个小女儿叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢？ 生 1：爸爸 生 2：妈妈 生 3：姥姥 生 4：爷爷 生 5：奶奶 师：（微笑着摇头）答案是 小狗。 师：它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。阳阳也总是把我给她买的好吃的分给小狗一份。你们 知道这是为什么吗？ 生：因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。。

5、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 评课稿 一、 突出“趣”字，加强识字教学 低年级语文课离不开识字教学，在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。通过小组合作识字，师出示字，生认读的方法进行了教学，对于个别字、师通过组词，说一句话的形式随词识字、语境中识字，这样、即符合小学生认知规律，又有助于学生识字生字。本课中学生热情很高，效果也教好。 二、 首尾呼应 突出主题 文章的开始讲述了小女孩阳阳与小狗之间互相喜爱的亲密关系。结尾部分又让学生感悟翠鸟与文中母子的自然和谐，体现了人与动物间的友爱。前面故。

6、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教材分析： 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3. 正确认读本课十一个生字，会写八个。 过程与方法： 1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2. 展开小组讨论，对课文。

7、2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟 教学实录片断 【精彩片段】 再读课文，理解内容。 师：同学们的生字认得真好，看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作？ 生：想！ 师：好。那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的？ （学生读课文，后结组互相讨论） 学生汇报 生 1：老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。 生 2：我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。 生 3：我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。 生 4：天下着小雨，船夫还披着蓑衣。 生 5：我知道这只鸟还会捕鱼。 。

8、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 知识与技能： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、 正确认读本棵十一个生字，会写八个。 过程与方法： 1、 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、 引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 情感态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 课前准备：课件、生字词卡片 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课。。

9、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3、正确认读本课十一个生字，会写八个。 教学重点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教学难点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教具准备： 课件、生字卡。 教学过程： 一、创设情境、引入新课。 教师向学生展示一些人与动物和 谐相处，互相亲近的照片或图片，有条件的通过课件展示出来，供。

10、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 2.认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3.正确认读本课十一个生字，会写八个。 课时建议 2 课时 教学过程 教学过程设计说明 一、谈话激趣，引入新课 （教师向学生展示一些人与动物和谐相处，互相亲近的照片或图片） 生自由谈观后感受。 师：一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看看吧！创设情境，调动学生的 生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。。

11、2018新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教学目标： 1正确书写“搭、父、嘴”等 13 个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学重难点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 课前准备： 课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 1师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？ (谈感受 ) 2师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲 )师：一次， 一只鸟就搭上了一位小朋友的。

12、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教学目标 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。正确认读本棵十一个生字，会写八个。 2、过程与方法：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 3、情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教学重难点 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教学准备 课 件、。

13、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教材分析： 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。文章记录了“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景。“我”是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。 小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。接着描写了鸟捕鱼时的动态，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达。

14、2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟 教学反思 这节公开课我选取了搭船的鸟一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动和同学们共同学完这篇课文，我们都意犹未尽，反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的： 1、自主提问题，激发学生的学习欲望。 童年 本身就是一个。

15、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计 教材分析： 搭船的鸟是冀教版语文教材二年级上册第三单元的一篇文章。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。自然中，要有一双会观察的眼睛，要 有。

16、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学 反思 搭船的鸟一课中的许多事物离我们的生活比较远，所以对课文中一些生词的理解，我运用了以下几种方法。 一、看图理解 对于文中涉及到的船，孩子们比较陌生，没有亲眼见过，对船舱、船篷、蓑衣、橹不理解，我就从网上找了一些图片，通过看图，孩子们对这些陌生的事物有了一定的了解和认识。 二、结合上下文理解 除了看图理解生词之外，我也借助了上下文帮孩子们理解，如：“我们坐在船舱里”通过“我们坐在”让学生在图中找“我们”坐的地方是船舱。“雨点打在船篷 上”通过雨点打在，。

17、2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟 教学设计与反思 【教学设想】 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。 2.谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。 板书课题（ 15 搭船的鸟。

18、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学设计及反思 教学目标： (一 )知识与技能： 1正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2正确认读本课十一个生字，会写八个。 (二 )过程与方法： 1学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2展开讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 (三 )情感态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 【教学方法】 教师引导与学生自主学习相结合。 【教学准备】 课件 【课时安排】。

19、2018新人教版部编本三年级上册语文搭船的鸟 教学反思 这节公开课我选取了搭船的鸟一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动和同学们共同学完这篇课文，我们都意犹未尽，反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的： 1、自主提问题，激发学生的学习欲望。 童年 本身就是一个。

20、2018 新人教版部编本三年级上册语文 搭船的鸟 教学 反思 在学习第 15 课搭船的鸟时 ,我和孩子们重点来学习了有关翠鸟的样子和捕鱼的段落 . 我们都意犹未尽，反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的： 1、学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力 学生课前预习课文，对课文有了一些了解，在家长的帮助下，通过查找相关、了解知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。在此，也希望家长朋友陪同孩子走好这段不熟悉的查找之路。 (在家读熟 ,课上才能很好地介绍给同学们 .) 2、通过看图，（重。