2018新苏教版国标本三年级上册语文练习7学用字词句教学设计

1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 学会查“无字词典” 第二课时教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。理解有生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重难点： 正确有感情地朗读课文；能运用“无字词典”理解词语意思。 教学时间：两课时 教学内容： 通过朗读理解课文内容，学会运用“无字词典”理解词语的意思。 教学过程： 一、回顾上节课的学习内 容，引入本节课的学习。 师：昨天同学们在初读。

2、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 学会查“无字词典” 教学设计 教材分析： 我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“。

3、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习二教学设计 第一课时 教学目标： 1、完成练习 2 中的第一项：学用字词句。 2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。 3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。 教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词 教、学具：多媒体、学生准备字典 教学设计： 一、 谈话，激趣导入 小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。 二、 多 媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 1、 学生自由读。 。

4、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习二教学设计 【教学要求】 1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。 2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。 3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。 【教学重点】学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。 【教学难点】理解读读背背中的成语 【课时安排】两课时 【教学设计】 第一课时 学用字词句 1在北大荒的秋天一课中有这样一句话（ 出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？ 2我们可以用什么。

5、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 学会查“无字词典” 教学设计 学会查“无字词典”（苏教版国标本第五册第 2 课）写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。为达成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”、联系生活实际学语文的意识，及时地促成知识向能力转化，笔者结合。

6、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习五 教学设计 教学要求： 1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。 2、练习写好钢笔字。 3、读读背背。 4、口语交际：说笑话。 5、学写毛笔字，练习写捺。 教学重点：口语交际和写字。 教学时间：四课时。 第一课时 一、学用字词句 1、指名读题，弄清题目要求。 2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案： （ 1）查字典。（ 2）问同学或请教老师。（ 3）联系词语猜一猜。 3、集体认读词语，正音。 4、观察画面，说一说城市的特征。（ 1）小组内交流（ 2）指名说。。

7、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习一 教学 设计 【教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。 【教学重点】口语交际和写字 【教学时数】三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1第一部分。 （ 1）四人小组自由朗读六个词语。 （ 2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。 （ 3）连读词语，想象画面，了解词义。 小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和 所描绘的情境。 （ 4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘。

8、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习 6 教学设计 教学要求 1 学用有关多音字的字词句练习。 2 写好左高右低的钢笔字。 3 读读背背成语和古诗。 4 口语交际 介绍我的小制作。 5 学写毛笔字 基本笔画“折”。 教学时间：二课时。 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1 第一部分。 （ 1）指明读题目，弄清本题要求。 （ 2）同座位交流：你是怎么读的？ （ 3）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。 2 第二部分。 （ 1）四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。 （ 2）所说“称”和“兴”另外的读。

9、2018新苏教版国标本三年级上册语文习作7教学设计【教学目标】1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。【教学重点】通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。【教学准备】1两个玩具指偶。2学生准备两样以上的玩具。【教学过程】一、导入：1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？（比卡丘）：这你。

10、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习二教学设计 第一课时 教学目的 1、进行根据上下文理解词义的词句练习。 2、写好钢笔字。 教学重难点 结合具体语境理解词语意思。 教学准备 投影，字典 教学过程 一、教学第一题：学用字词句 （一）第一部分 1、审题，指名读题目。 2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3、学生自由读原句。 4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗 读的感受。 （二）第二部分 1、审题，指名读题目。 2、自由读通，读顺句子。 3、小组学生合作查。

11、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习 4教学设计 教学要求： 1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 2、读读背背成语和古今贤文。 3、写好左右都有竖笔的钢笔字。 4、说说写写 留言条。 5、学写毛笔字 基本笔画“撇”。 教学时间：三课时。 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1、第一部分 （ 1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读 。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。 （ 2）谁来当小老师带大家谁准它？ （ 3）自由读：一。

12、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习 8教学设计 教学要求 1、以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。 2、读读背背成语和古诗。 3、写好全包围、半包围结构的字钢笔字。 4、说说写写 请假条。 5、学写毛笔字 基本笔画“钩”。 教学时间：三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 教学第一部分。 录像显示：岳飞墓和对联。 学生查字典。 指名说所查找的答案。 教学第二部分。 请学生说说查找到的资 料的内容及是通过何种方式获取的。 再指名读对联，说说感受。 二、教学第二题：读读背背 审题：指名读题目，弄清本题要求。。

13、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习三教学设计 【教学目标】： 1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。 2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。 3、读读背背成语和儿童诗。 4、口语交际 学会求救。 5、学写毛笔字：基本笔画“点”。 【教学重点】： 学用字词句、积累语言、口语交际、写字。 【教学难点】： 1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。 2、遇到危险时有效自救或求救。 【教学时间】：三课时。 第 一课时 一、教学第一题：学用字词句 1、第一部分。 （ 1）师：学了蒲公英一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把。

14、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习 7“学用字词句”教学设计 一、设计理念 这是一项富有趣味性、综合性和实践性的练习。本教学设计从培养学生的语文实践能力出发，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中提高学生学习字词句、运用字词句的效果，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生主动意识和进取精神，提高学生搜集信息、处理信息和运用信息的能力。 二、教学准备 让学生咨询或查阅有关资料，了解戏剧脸谱方面的知识；搜集有关人物的故事。 三、教学流程 1认一认，连一连。 教学伊始，教师可以 设计一段精彩的导语用以激。