2018新苏教版国标本三年级上册语文石榴第一课时教学设计

1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石榴 第 二 课时 教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。 3、能按照一定的顺序，并学习运用拟人的手法，写一种果实的成熟过程。 教学过程： 一、复习导入。 1、作者在课文中，向我们介绍的是什么地方的石榴？ 2、为什么要向人们介绍家乡枣庄的石榴呢？齐读第一自然段。“驰名中外”是什么意思？ （紧扣课文的题目，提了两个问题，复习 了有关的内容，自然过渡本堂课的学习。

2、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石榴 第 二 课时 教学设计 目标预设： 学习课文第三、四自然段，通过观察实物、图文结合、投入朗读，使学生了解石榴果实的特点。 通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。 通过实际操作观察，使学生感受阅读的乐趣，鼓励个性化的体验和表达方式，并能主动积累语言，发展语言。 教学重点：通过观察朗读，了解石榴果实的特点。 教学难点：学习描写水果的一般方法 教学准备：石榴课件（幻灯片）、学生自备一个石榴和另一种水果。 课程实施： 一 . 复 习导入 1. 这节课我们继续学习石榴。 2. 通过。

3、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小稻秧脱险记 第一课时教学设计 课文分析： 这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。 教学要求： 1学会本课中出现的生字，理解词语意思。 2知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。 教学重点： 通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知 道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱。

4、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 做一片美的叶子 第一课时 教学设计 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学重难点： 凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 教学准备： 有关叶子的风景图片的课件。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1学习本课生字，能正确书写。 2通过初读，了解课文。

5、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小稻秧脱险记 第一课时教学设计 一、导入： 1、小朋友看（出示画），你看到了什么？ 2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。 3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？） 4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。 二、初读课文、自学生字。 1、提出学生自读要求 先读生字 ，再读课文，读准字音，不漏字不。

6、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 每逢佳节倍思亲 第一课时 教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟。 2、学会本课的 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“兴高采烈”造句。 3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点： 1、理解课文内容及诗的含义。 2、体会诗人王维浓浓的思乡之情。 教学难点： 1、会认会写并能理解本课的生字词。 2、能有感情地吟诵 古诗。 教学准备： 1、本课生字卡片。 2、准备一。

7、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小稻秧脱险记 第一课时教学设计 教学要求： 1. 读课文，读准生字字音。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 3. 写生字，要求写得正确、规范。 教学过程： 一、导入 1. 同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。 2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片） 教学目标 读课文，读准生字字音。 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会 词语的意思。（不理解的词语用“ 000”圈出） 写生字，要求写得正确。

8、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 “东方之珠” 第一课时教学反思 心理学研究表明，学生的学习是一个循序渐进的过程，知识和能力的培养需要一定的积累作为基础。从阅读教学的常态课来看，识字写词、了解内容、理清脉络，应该是第一课时的分内目标。 那么，第一课时的教学流程如何设计，才能取得更高的教学效率呢？ 一、创设情境导入，唤起阅读期待。 兴趣是最好的老师。第一课时，由于学生刚刚接触新的课文，所以能否激发学习兴趣，能否吸引学生的注意，能否激活学生的思维，能否拨动学生的情弦，让学生很快进入学习状态，从 而认真。

9、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 军神 第一课时 教学设计 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学过程： 一、图文对照，初读感知。 1导入：今天这节课，我们将学习 27 军神（板书课题，学生齐读） 2（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。 （学生据图质疑，师筛选问题：图上画的是谁？他们之间发 生了什么事？） 3放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提。

10、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小稻秧脱险记 第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 11 个生字，理解由生字组成的词。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重难点： 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 11 个生字，理解由生 字组成的词。 课前准备：生字卡片 教学过程： 一、导入： 今天，老师要带领。

11、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石头书 第一课时说课设计 一、说教材 本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 全文共 14 个自然段，可以分为 3 段。 第一自然段： ( 1 - 5 ) 写勘探队员告诉两个孩子 ,山上的石头一层一层的 ,就像一册厚厚的书。 第二自然段： ( 6 - 11)介绍了石头书上的“字”和画。 第三自然段： ( 12-14 )写石头书里的学问可真不少，石头书的作用可大了。 课文 情趣盎然，寓科学知识与充满童真的对话之中，科。

12、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 三袋麦子 第一课时 教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。 2、学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。 3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。 4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。 重难点： 1、复述故事 2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。 课前准备：生字卡片 教学过程： 一、导。

13、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 掌声 第一课时教学实录 【课时目标】 1.正确认读本课 10 个一类字， 11 个二类字，读准“落下了残疾、身处困境”中的多音字。正确书写生字“愿、持、讲、述”。理解生词的意思，并尝试运用。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。用关键词语把课文的主要内容补充完整。 3.能够找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“骤然间”、“热烈、持久”、“经久不息”等词语的意思，理解两次掌声的含义。 （本课的教学目标紧扣语文课 程标准第二学段的要。

14、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石头书 第一课时 教学设计 教学内容：苏教版实验教材， P95 98 第 17 课石头书。 教学目标： 1、能正确、流利朗读课文。 2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文大意，认识人物对话。 教学重、难点： 教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。 教学难点：初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯，同时也培养学生的书写能力。 课前准备：各种石头、生字卡片、电脑课件。 教 学设计： 一、激趣对比导入： 1、同学们，再一次看。

15、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小露珠 第一课时 教学设计 教学要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课前准备：生字卡片 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确地朗读课文。 教学重难点： 学会本课生字，能正确朗读课文。 课前准备：生字卡片 教学过程 一、导入： 今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读） 大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候。

16、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 蒲公英 第一课时 教学设计 教学内容 “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级（上册）第 8 课蒲公英 教材分析 本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有 4 个自然段。第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法 突出人物个性。

17、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 金子 第一课时 教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学过程： 一、由梦想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？ 许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的 故事。齐读课题。 二、。

18、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 蒲公英 第一课时 教学设计 一、领悟教材把握重点 蒲公英是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法 ,写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同 ,结果他们的命运也截然不同 ,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑 ,不要有不切实际的幻想 ,而应该听从前辈的正确教导 ,实事求是 ,脚踏实地。 根据课文和学生的特点，我制定了以下教学目标及重点、难点。 教学目标： 1、能正确流利有感 情地朗读课文，。

19、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 军神 第一课时 教学设计 一、设计理念： 阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神自由交流碰撞过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中点滴积累、感悟而成！学生亦在读中搜集处理文字信息并把握了意义（即读懂了什么），受到情感熏陶、心灵震撼，获得思想启迪、人生感悟，同时享受审美乐趣，丰富精神世界！ 军神取自苏教版第五册，课文 写了。

20、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石榴 第一课时 教学设计 一、教材分析 石榴是一篇典型的状物类文章，文章介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文虽然不是出自名家手笔，但文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学生学习语言和习作的范例。由于此文编排于三年级上册教材中，又是本册唯一一篇状物类文章，因此对作者表达特点的体悟，让学生在阅读中积累语言、领悟写法应该是本文学习的价值所在。 对于刚刚由二年级升入三年级的孩子来说，借助拼音认读生字词的能力应 该具。